What is this? (Audio for beginners Level 1)

Voice: Emma Bonnington. British English
Author: Mónica Tapia Stocker
Level: 1 Beginners
Topics: Interrogatives

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Title: What is this?


Phil comes home after work, he opens the door and everything is dark.

He turns on the light and cries:

-Hello, I’m home!

But nobody answers.

-Where is everybody? He asks.

Then he sees a package on the dining table and says:

-What is this?

Music starts playing. He immediately recognises the tune, it’s his favourite song.

-Who is playing that music? He asks as he goes to see the iPod that is lying on the table. But the music is not coming from the iPod.

-How is this possible? Where is everybody?

Then he thinks he must call his wife. He starts looking for his mobile phone but he can’t find it.

-Where is my mobile phone?- He asks

-And whose package is this?- He adds taking the package in his hands and trying to guess its content.

As he starts getting really nervous, all the lights of the house suddenly turn on.

His wife, Rita, comes down the stairs holding a big cake in her hands. At the same time, a lot of people appear in the dining room. They are his family and close friends.

His wife says: Happy birthday, Phil! And all the guests start singing “happy birthday to you.”

Phil is very surprised and he asks:

- How come I didn’t have a clue? When did you organise this surprise party?

His son Jim says:

- A long time ago, Dad, when you went to Paris. Please, open your present that is on the table. We hope you like it.

Phil opens the present. It’s an iPad! He is now very happy.

***************

                                       ¿Qué es esto?
Phil llega a casa después de su trabajo, abre la puerta, y todo está oscuro.

Enciende la luz y exclama:

-Hola, ¡ya estoy en casa!
Pero nadie contesta.
-¿Dónde están todos?  se pregunta.

En ese momento ve un paquete en la mesa del comedor y dice:
-¿Qué es esto?

Comieza a sonar una música. Inmediatamente reconoce la melodía, es su canción favorita.
-¿Quién está tocando esa música? Él se pregunta cuando se acerca a ver el iPod que está sobre la mesa. Pero la música no viene del iPod.
 -¿Cómo es esto posible? ¿Dónde están todos?
Entonces se le ocurre que debe llamar a su mujer. Empieza a buscar su teléfono móvil, pero no lo encuentra.
-¿Dónde está mi teléfono móvil? - Se pregunta
-Y ¿de quién es este paquete? - añade cogiendo el paquete en sus manos y tratando de adivinar su contenido.
Cuando se empieza a poner muy nervioso, todas las luces de la casa se encienden de repente.
Su esposa, Rita, baja por la escalera sosteniendo un gran pastel en sus manos. Al mismo tiempo, muchas personas aparecen en el comedor. Son su familia y amigos cercanos.
Su mujer dice:

¡Feliz cumpleaños, Phil!

Y todos los invitados cantan "Cumpleaños feliz".
Phil está muy sorprendido y pregunta:
- ¿Cómo es que yo no tenía ni idea? ¿Cuándo organizaron esta fiesta sorpresa?
Su hijo Jim le dice:
- Hace mucho tiempo, papá, cuando te fuiste a París. Por favor, abre tu regalo que está sobre la mesa. Esperamos que te guste.
Phil abre el regalo. ¡Es un iPad! Ahora está muy contento.

Unit 8 Level 2 (Mid-intermediate- Intermediate)

No es fácil decir los verbos irregulares correctamente. Por eso, en este nivel repasaremos los verbos que yo llamo: "Verbos trampa". Son todos aquellos verbos que presentan especiales dificultades para los hispanohablantes, sobre todo, porque los has aprendido leyendo sin escuchar como suenan.

1) Mira este vídeo para empezar con una introducción relativa a los verbos irregulares.

2) Y ahora este, que contiene los verbos trampa.



Estos son los verbos trampa:En este grupo están verbos como: read, read, read (leer), come, came, come (venir), become, became, become (llegar a ser), begi, began, begun (empezar),drink, drank, drunk (beber), run, ran, run (correr), hang, hung, hung (colgar), sing, sang, sung (cantar), ride, rode, ridden (montar), bite, bit, bitten (morder, picar), drive, drove, driven (conducir), write, wrote, written (escribir), catch, caught, caught (pillar), teach, taught, taught (enseñar).

3) También mira este vídeo en el que hablo sobre los verbos que suenan igual y son muy fáciles de aprender.


Y estos vídeos:

1ª parte
2ª parte:
3ª parte:
4ª parte:

4) Aquí tienes una lista de verbos irregulares con sonidos. Y aquí tienes otra lista con pronunciación aproximada. Recuerda: No leas nunca los verbos sin escuchar su sonido y empieza aprendiendo los verbos más comunes.

5) A practicar.

Ejercicios 1

Ejercicios 2

Ejercicios 3

Y todos estos ejercicios.

6) Vocabulario. Busca cómo suenan y qué significan 10/15 palabras que no sepas de este texto. (Tienes que descargar el primer pdf con que te encuentres). Haz oraciones con todas estas nuevas palabras. Deberás comprobar si las frases son correctas buscando en Google frases semejantes.


7) A leer y aprender más vocabulario con VOA Special English. Escucha este audio 10 veces e intenta aprendertelo de memoria. Presta especial atención a los verbos en Past Tense.

8) Por último, escribe una historia utilizando diez verbos irregulares trampa (ver verbos trampa en el punto 2). Deberás comprobar si las frases son correctas buscando en Google frases semejantes.

Si ya te sabes de arriba a abajo cómo suenan los verbos irregulares, no cometes errores y has hecho todos los ejercicios, apúntante un 10. ¡Así se hace!