The best gift - Audio nivel low-intermediate (Level 2)

Voice: Emma Bonnington. British English

Author: Mónica Tapia Stocker

Level: 2 - Low-intermediate

Topic: superlatives

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The best gift

Sheryl and Darren were thinking of buying a present for their mother, but they didn’t exactly know what. Then Darren came up with an idea.

‘You know , Sheryl, I saw the nicest dress in the shopping centre last Saturday. I think it will be perfect for her.’

‘You’re wrong, Darren. She works from home and I don’t think she is interested in having the most beautiful dress in the world anymore. The best present for her is a new mobile phone; I saw the coolest smart phone in the shopping centre’, said Sheryl.

‘You are wrong, Sheryl. She is not much into technology, in fact, she hates it and she is happy with the simplest phone you can get in the market’, said Darren.

‘Well, what can we buy her then?’ asked Sheryl.

‘I think if it’s not going to be a dress, the most interesting thing for her is a book. She likes reading a lot, said Darren.

‘You are right’, said Sheryl.’ But what kind of book?’  she asked.

‘The most amazing story I’ve ever read, is about dinosaurs’, said Darren.

‘That’s the craziest idea I’ve ever heard. That’s what you like, not what she likes’, shouted Sheryl.

‘But do you agree that books are what she likes the most?’ asked Darren.

‘Yes, it’s true, but the stupidest idea is to think that she is going to like a story about dinosaurs that you like. 

She likes books about cooking, art and photography’, said Sheryl

‘Oh, I’ve got the greatest idea! I know a book she’d like. It isn’t the cheapest book around, but I think we can afford it.  Do you remember that book we saw on the Internet about African Art?’

‘Yes, I do’, said Sheryl. ‘I think you could be right, she’d like that book because it’s one of the best books I’ve ever seen about African Art. Let’s buy it’, said Sheryl.

‘I think it’s going to be the most expensive book I’ve ever bought, but I’m sure it’s worth it,’ said Darren.

‘Yeah, you’re right. I think the easiest way to buy it is to use your credit card’, said Sheryl.

‘Oh, sister, you’re the cleverest woman in the whole world. Why don’t we use yours instead? ‘said Darren sarcastically.

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TRADUCCIÓN AL ESPAÑOL

El mejor regalo

Sheryl y Darren estaban pensando en comprar un regalo para su madre, pero no sabían exactamente qué.  A Darren se le ocurrió una idea.

Sabes, Sheryl, vi el vestido  más bonito del centro comercial el sábado pasado. Creo que va a ser perfecto para ella.

Te equivocas, Darren. Ella trabaja desde casa y creo que ya no está interesada en tener el vestido más bonito del mundo. El mejor regalo para ella es un nuevo teléfono móvil, vi el mejor teléfono en el centro comercial, dijo Sheryl.

Te equivocas, Sheryl.  A ella no le gusta nada la tecnología, de hecho, la odia y es feliz con el  teléfono más simple que hay en el mercado, dijo Darren.

Bueno, ¿qué podemos comprarle, entonces? preguntó Sheryl.

Creo que si no va a ser un vestido, lo más interesante para ella es un libro. A ella le gusta mucho leer, dijo Darren.

Tienes razón, dijo Sheryl. Pero, ¿qué tipo de libro? -preguntó ella.

La historia más increíble que jamás he leído. Va sobre dinosaurios, dijo Darren.

¡Esa es la idea más descabellada que jamás he oído! Eso es lo que te gusta, no lo que le gusta a ella ,  exclamó Sheryl.

Pero, ¿estás de acuerdo de que los libros son lo que más le gusta? preguntó Darren.

Sí, es cierto, pero la idea más estúpida es pensar que le va a gustar una historia sobre dinosaurios que te gusta a ti. A ella le gustan los libros de cocina, arte y fotografía, dijo Sheryl.

Oh, ¡tengo una muy buena idea!  Sé de un libro que le gustaría. No es el más barato, pero creo que nos lo podemos permitir. ¿Te acuerdas de ese libro que vimos en el Internet sobre arte africano?

Sí,  dijo Sheryl. Creo que podrías tener razón, le gustaría ese libro porque es uno de los mejores libros que he visto sobre arte africano. Vamos a comprarlo, dijo Sheryl.

Creo que va a ser el libro más caro que he comprado jamás, pero estoy seguro de que vale la pena, dijo Darren.

Sí, tienes razón. Creo que la manera más fácil de comprar es usar tu tarjeta de crédito, dijo Sheryl.

¡Oh, hermana, tú eres la mujer más inteligente de todo el mundo! ¿Por qué no usamos la tuya en lugar de la mía? , dijo Darren sarcásticamente.

Curso PET - Unit 5

1. Grammar:  comparativos y superlativos

En la lección de esta semana vamos a ocuparnos de las reglas de formación y uso de los adjetivos comparativos y superlativos.

Como verás, aunque existen excepciones que no es necesario aprender de momento, estas reglas son bastante sencillas. Comenzamos:

a) Adjetivos de una sola sílaba, como por ejemplo, "near":

- Comparativo: se añade "-er" al adjetivo (nearer)

- Superlativo: se añade "-est" y anteponemos , como norma general, el artículo "the" (the nearest)


b) Adjetivos de una sílaba terminados en "-e", como por ejemplo, "nice" :

- Comparativo: se añade "-r" al adjetivo (nicer)

- Superlativo: se añade "-st" y, de nuevo,  anteponemos, como norma general, el artículo "the" (the nicest)


c) Adjetivos de una sola sílaba terminados en vocal + consonante, como por ejemplo, "big":

- Comparativo: duplicamos la última consonante y añadimos "-er" (bigger)

- Superlativo: duplicamos la última consonante y añadimos la terminación "-est", anteponiendo el artículo "the" (the biggest)



d) Adjetivos de dos sílabas, como "modern":

- Comparativo: escribimos "more" (más), delante del adjetivo (more modern)

- Superlativo: escribimos "the most" (el más), delante del adjetivo (the most modern)



e) Adjetivos de dos sílabas terminados en "-y", como por ejemplo, "easy":

- Comparativo: cambiamos la "y" por una "i" y añadimos la terminación "-er" (easier)

- Superlativo: cambiamos la "y" por una "i" y añadimos la terminación "-est", anteponiendo el artículo "the" (the easiest)



f) Adjetivos de más de dos sílabas, como "interesting":

- Comparativo: escribimos "more" (más), delante del adjetivo (more interesting)

- Superlativo: escribimos "the most" (el más), delante del adjetivo (the most interesting)


¿Cómo se usan estos adjetivos?


a) Utilizaremos la forma comparativa para comparar cosas, acciones o personas:

Mike is older than John - Mike es mayor que John


b) ¡Ojo! Ten en cuenta que "less", es lo contrario de "more"...

This book is more interesting than that film - Este libro es más interesante que aquella película

That film is less interesting than this book - Aquella película es menos interesante que este libro.

... sin embargo, con lo adjetivos cortos, es más habitual utilizar la estructura "not as ... as" en lugar de "less":

I'm not as rich as Sam - No soy tan rico como Sam


c) La estructura "not as ... as" se utiliza habitualmente para indicar que dos cosas, personas o acciones son diferentes:

I'm not as old as him (No soy tan mayor como él)


d) Por su parte, la estructura "as ... as" se utiliza  para indicar que dos cosas, personas o acciones son iguales:

I'm as tall as him (Soy tan alto como él)

The trousers are as expensive as the Mp4 player (los pantalones son tan caros como el reproductor de Mp4)


e) El superlativo nos servirá para comparar a una persona, una acción o un objeto con el grupo al que pertenece. Por regla general, utilizaremos el artículo "the":

For me, English is the most difficult subject  - Para mí, la asignatura más difícil (de entre todas las que tengo) es el inglés.


f) Recuerda que, en el comparativo, utilizaremos "than" entre las dos cosas, acciones u objetos que estamos comparando:

A digital camera is more expensive than a pocket camera - Una cámara digital es más cara que una cámara de bolsillo.


g) Para terminar, no olvides que algunos adjetivos y adverbios tienen formas irregulares para formar el comparativo y el superlativo. Estos son algunos de ellos:

Well - better - the best
Good - better - the best
Bad - worse - the worst
Far - further / farther - the furthest / the farthest


Ahora, practica lo aprendido en esta lección con los siguientes ejercicios:

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6

Ejercicio 7

Ejercicio 8

Ejercicio 9

Ejercicio 10

Para finalizar, en el vídeo que podrás ver a continuación te ofrecemos una breve explicación en inglés sobre la formación de los adjetivos comparativos y superlativos, en el que se incluyen, además, diversos ejercicios interactivos.

2. Vocabulary: clothes and clothing

La sección de vocabulario de esta lección estará dedicada a la ropa y los complementos. No olvides aprender la pronunciación de las palabras que no conozcas. Intenta también formar tus propias oraciones, buscando ejemplos similares en Google, Linguee o Bab.la. Comenzamos con unos cuantos ejercicios.

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6

A continuación, te ofrecemos una serie de listas de vocabulario sobre este tema. Te aconsejamos que, además de utilizar las listas, recurras a un diccionario visual como este.

List 1

List 2

List 3


Por último, no te pierdas este vídeo con el que, además de repasar vocabulario y aprender pronunciación. podrás familiarizarte con el alfabeto fonético:

3. Reading: three option multiple choice

Este es el primero de los ejercicios de la parte "Reading and Writing" del examen PET. Su mecánica es muy sencilla. Se nos ofrecerán un total de 5 mensajes breves en forma, por ejemplo, de carteles o anuncios, y tendremos que elegir, entre las 3 alternativas propuestas, aquella que expresa la idea principal del mensaje.

Este podría ser un ejemplo:

Haz clic en este enlace para practicar.

                                               

4. Writing: practice / how to reduce mistakes when you write in English

Ya sabes que, para preparar convenientemente tanto la parte de expresión escrita como el examen oral del PET, es fundamental contar con la ayuda de un profesor. Si ya lo tienes, esta semana vamos a proponerte dos actividades en las que tendrás que escribir una redacción de unas 100 - 120 palabras, y que deberás entregar posteriormente a tu profesor para su corrección.

Writing practice 1

Writing practice 2

Presta mucha atención a las instrucciones de cada una de las actividades y no olvides incluir toda la información que se pide.

Para concluir esta sección, os ofrecemos un enlace muy interesante en el que se nos ofrecen algunos consejos muy útiles para redactar emails o mensajes breves. Recuerda que una de las tareas que habrás de completar en la parte de expresión escrita del PET es, precisamente, la redacción de una carta o email de, aproximadamente, 35 - 45 palabras.

5. Listening: multiple choice (part 2)

Habitualmente, este será el segundo ejercicio de la sección de comprensión auditiva del PET. Escucharemos una grabación un poco más larga que que la del primer ejercicio en forma de monólogo o entrevista, debiendo escoger la respuesta adecuada para cada una de las 6 preguntas de entre las 3 opciones propuestas.

Haz clic aquí para practicar.

Por otra parte, siempre insistimos en que,  para mejorar tu comprensión auditiva, es fundamental no limitarse a hacer únicamente ejercicios exactamente iguales a los que podremos encontrar en el examen, sino practicar con todo tipo de actividades y recursos. Para ello, te ofrecemos dos nuevos ejercicios para que no dejes de practicar durante la semana.

The best place 1

The best place 2

6. Speaking: part 3 (extended turn)

Esta semana vamos a ocuparnos de la tercera parte del examen oral. En ella, tendremos que describir una fotografía por espacio de 1 minuto aproximadamente.

Para que puedas hacerte una idea de la estructura de esta parte del examen, te recomendamos que no te pierdas el siguiente vídeo.

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Para ayudarte a preparar esta sección, hemos recopilado una serie de consejos y expresiones muy útiles que te conviene aprender.

Este material es una aportación original de un blog que os recomendamos esta página. 
Y esta otra que sirve para todos los exámenes Cambridge. Haz clic en la imagen que pone PET.

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USEFUL LANGUAGE:

• GIVE A GENERAL INTRODUCTION e.g. 'This picture shows …' or 'In this picture I can see...' or 'This is a picture of …'

• TALK ABOUT PLACES e.g. 'They’re driving in the country/in a city/in the mountains' or 'She’s sitting inside/outside a cafe' or 'I can see a street market/old building/square/ street/restaurant/beach …'

• DESCRIBE PEOPLE’S AGE e.g. 'He’s about 50 years old' or 'They’re in their twenties' or 'She’s a teenager/a young child/a middle-aged woman'

• DESCRIBE PEOPLE’S CLOTHES e.g. 'She’s wearing a pair of shorts and a red T-shirt' or 'They’re wearing quite casual/smart clothes' or 'He’s wearing a uniform'

• DESCRIBE PEOPLE’S ACTIONS e.g. 'He’s sitting at a desk' or 'She’s standing in a queue' or 'They’re having a meal' or 'Some people are sunbathing and others are swimming in the sea'

• DESCRIBE PEOPLE’S ROLES IN A PICTURE e.g. 'He’s probably a shop assistant and she’s a customer' or 'This person on the left seems to be a tourist guide – he’s pointing to a building' or 'The man serving the drinks is a waiter'

• DESCRIBE PEOPLE’S FEELINGS IN A PICTURE e.g. 'You can tell they are enjoying themselves because they are smiling' or 'He seems a bit frightened. Maybe this is the first time he’s tried this' or 'She looks very interested in this activity – she’s concentrating very hard'

• PARAPHRASE (use these phrases to describe words you don’t know) e.g. 'It’s something you fry food in' (frying pan) or 'It’s a kind of container for flowers' (a vase) or 'It’s a cupboard for keeping clothes in' (a wardrobe).

• MAKE GUESSES e.g. 'It might be summer because some people are wearing sunglasses' or 'It’s probably in the country, because …' or 'This picture could be in Northern Europe because of the buildings...'

• DESCRIBE POSITION e.g. 'In the middle of the picture there is a group of people, probably tourists because …' or 'In the background there is a church …' or 'There’s a bookshelf next to/near/behind/in front of the door'.

REMEMBER!

∙ Talk in sentences – don’t produce lists of items you can see

∙ Organise your description – don’t describe the same thing more than once

∙ Start with a general idea of the subject of the picture before going into details

∙ Give reasons (related to the picture) for your ideas

∙ Talk about the situation as well as the physical things you can see in the picture

∙ Give some personal reaction to the picture

∙ Listen quietly when your partner describes his/her photo – don’t give help or comment


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Recuerda que, para preparar con garantías esta parte del examen, te recomendamos que cuentes con la ayuda de un profesor especializado. Visita nuestra página web www.ebpai.com e infórmate sobre nuestras clases por Skype.

Roberto Reboredo

Profesor de Inglés

Colaborador de "El Blog Para Aprender Inglés".