I used to work in a chocolate shop - Audio nivel low-intermediate (Level 2)

Voice: Emma Bonnington. British English

Author: Mónica Tapia Stocker

Level: 2 - Low-intermediate

Topic: Used to

Nota: Nota: Used to se utiliza para hablar de hábitos pasados o acciones que se realizaban en el pasado y ya no se realizan.  En español se puede traducir como el pretérito imperfecto, como “solía” o como “antes”. Por ejemplo, “ Yo iba de vacaciones al campo.” “Yo solía ir de vacaciones al campo”.  “Antes iba de vacaciones al campo”, sería:“ I used to go on holiday to the countryside.”  

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I used to work in a chocolate shop

‘I used to work in a chocolate shop when I was student’, said Carolyn.

‘Oh, that sounds really nice. Did you use to eat lots of chocolates?’ asked Claire

‘Not as many as I would have liked to.  Chocolate is very calorific and I used to be on a diet all of the time’, replied Carolyn

‘What a pity! I used to work in a bookshop when I was student, and there wasn’t much to eat there’, said Claire.

‘Did you use to get any discounts on books?’ asked Carolyn.

‘Yes. All the employees got a 5 percent discount on the books we sold in the shop. And you, did you use to get discounts on chocolates?’ asked Claire.

‘No, we didn’t. The owners were very stingy. I used to work part-time, 4 hours per day in the afternoons and we had to pay all the chocolate we took home’, replied Carolyn.

‘What a shame! I used to work 4 hours too, but in the morning.  And we used to get lots of presents for Christmas’, said Claire.

‘How lucky! We used to get a present every Christmas, but it was tiny, just two little chocolates in a box’, said Carolyn.

‘That’s very stingy indeed. And what about your salary?’ asked Claire.

‘Well, I used to get a normal wage as a shop assistant and no perks. And you? Did you use to earn a decent salary?’ asked Carolyn

‘Well, it was not too bad, it paid half of my bills. I also got support from my parents’, replied Claire. ‘And you? Did you use to get support from your parents?’ asked Claire.

‘Yes, I did. But those were hard days. I used to work and study many hours, and I used to eat at home everyday to save money on food’, said Carolyn.

‘Yeah, me too. I used to visit my mother a lot back then. She used to do my laundry and prepare nice warm meals’, added Claire.

‘Well, that’s something we can’t do nowadays. We must prepare our own meals. So, not everything used to be bad’, said Carolyn.

‘You are so right’, said her friend.

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TRADUCCIÓN AL ESPAÑOL

Yo solía trabajar en una tienda de chocolate cuando era estudiante, dijo Carolyn.

Oh, eso suena muy bien. ¿Comías muchos chocolates? preguntó Claire

No tantos como me hubiera gustado. El chocolate es muy calórico y yo siempre estaba a dieta, respondió Carolyn.

¡Qué lástima! Yo trabajaba en una librería cuando era estudiante, y no había mucho para comer allí, dijo Claire.

¿Te daban descuentos en los libros?, preguntó  Carolyn.

Sí.  A todos los empleados nos daban un descuento del 5 por ciento en los libros que se vendían en la tienda. Y tú, ¿tenías  algún descuento en los bombones?, preguntó Claire.

No, no nos daban descuentos. Los propietarios eran muy tacaños. Yo trabajaba a tiempo parcial, 4 horas al día por la tarde y teníamos que pagar todo el chocolate que nos llevábamos a casa, respondió Carolina.

¡Qué lástima! Yo trabajaba 4 horas también, pero por la mañana. Nos daban un montón de regalos por Navidad, dijo Claire.

¡Qué suerte!  A nosotros nos daban un regalo por Navidad, pero que era muy pequeño, sólo dos bombones en una caja, dijo Carolyn.

Eran realmente tacaños. Y, ¿qué tal tu sueldo?, preguntó Claire.

Bueno, tenía un salario normal como dependienta, sin pagos en especie. ¿Y tú? ¿ Ganabas un sueldo decente?, preguntó Carolyn

Bueno, no era tan malo, me daba para pagar la mitad de mis facturas. También tenía el apoyo de mis padres, respondió Claire. ¿Y tú? ¿Te ayudaban tus padres? preguntó Claire.

Sí. Pero eran tiempos difíciles. Yo trabajaba y estudiaba muchas horas, e iba a comer a casa todos los días para ahorrar en comida, dijo Carolyn.

Sí, yo también. Yo visitaba mucho a mi madre entonces. Ella me lavaba la ropa y preparaba buenas comidas calientes, añadió Claire.

Bueno, eso es algo que no podemos hacer hoy en día. Debemos preparar nuestra propia comida. Por lo tanto, no todo era tan malo, dijo Carolyn.

Tienes mucha razón dijo su amiga.

Curso First Certificate - Unit 12

1. Grammar: “used to” and “would”.

Esta semana vamos a ocuparnos de dos estructuras que suelen plantearnos algunas dificultades en cuanto a su uso; y es que tanto “used to” como “would” se utilizan para hablar de acciones en el pasado que ya no ocurren en el presente. Vamos a ver algunos ejemplos:

When I was at school, I used to play basketball every Saturday.
When I was at school, I would play basketball every Saturday.

Ambas oraciones podrían traducirse como “cuando estaba en el colegio, solía jugar (o “jugaba”) al baloncesto todos los sábados. Y ambas expresan la idea de una acción que tuvo lugar en el pasado, pero que ya ha finalizado, es decir, que cuando estaba en el colegio jugaba al baloncesto, pero ahora ya no lo hago.

Claro que a la vista de estos ejemplos, puede dar la impresión de que “used to” y “would” son expresiones equivalentes. Y, efectivamente, así es cuando hablamos de acciones pasadas que ocurrían de una forma más o menos reiterada. Sin embargo, presta atención a estas oraciones:

Before moving to Barcelona, I used to live in London. Esta oración indica que, en el pasado, yo vivía en Barcelona; ahora ya no.

Pero, ¿podríamos decir “Before moving to Barcelona, I would live in London?”

La respuesta es “no”. Para poder utilizar “would”, debemos referirnos únicamente a acciones que ya no ocurren en le presente, pero que tenían lugar en el pasado de forma reiterada. Es evidente que no es el caso del ejemplo anterior, ya que no tendría sentido decir que vivía en Londres una y otra vez. Se trata simplemente de una acción que se prolongó durante un período de tiempo en el pasado, en cuyo caso, únicamente podremos utilizar “used to”.

Veamos unos cuantos ejemplos más.

When I lived in Madrid, I used to visit my grandparents every weekend.
When I lived in Madrid, I would visit my grandparents every weekend.

Las dos oraciones son correctas. Ahora ya no lo hago, pero cuando vivía en Madrid, visitaba (o “solía visitar”) a mis abuelos todos los fines de semana (y lo hacía en repetidas ocasiones)

Sin embargo, compara ahora estos dos ejemplos:

There used to be a bowling alley here.

Esta oración indica un estado permanente en el pasado: durante un período de tiempo, hubo una bolera aquí (ahora ya no la hay).

¿Podríamos decir “…there would be a bowling alley? No podríamos, ya que eso implicaría algo así como que a la bolera la montaban, la desmontaban y la volvían a montar con cierta frecuencia.


Ahora, vamos a ver un vídeo en inglés con algunos ejemplos más.



Antes de pasar a la práctica, recuerda que debes aprender a diferenciar "used to" de otras dos estructuras parecidas, pero con significados diferentes: "to be used to + ing" (estar acostumbrado a algo) y "to get used to + ing" (acostumbrarse a algo).

Para que no te quede ninguna duda, no te pierdas este artículo:

To be used to


¡A practicar!

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6

Ejercicio 7

Ejercicio 8





2. Vocabulary: phrasal verbs

En esta lección, nuestra sección de vocabulario estará dedicada a los temidos “phrasal verbs”. Antes de comenzar a practicar, te recomendamos la lectura de los siguientes posts de nuestro blog. Seguro que te resultan de ayuda.

Consejos para aprender los “phrasal verbs”

Phrasal & prepositional verbs

Ahora, a trabajar. No olvides poner en práctica los consejos de los artículos anteriores.

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Para finalizar, aquí tienes una lista con algunos “phrasal verbs” y sus significados en español.





3. Reading: multiple matching

Normalmente, este suele ser el primero los ejercicios de la parte de comprensión lectora del FCE. Tendremos que leer un texto y responder a una serie de preguntas decidiendo qué texto o parte de un texto menciona una información específica, o bien uniendo cada uno de los párrafos al título más adecuado para cada uno de ellos.

Vamos a practicar con este ejercicio.

Importante: ten en cuenta que la estructura del examen puede variar, de modo que te aconsejamos que, si vas a presentarte al examen, consultes a tu centro examinador. Los ejercicios y actividades que te proponemos son orientativos y no tienen porqué coincidir exactamente con los incluidos en la prueba.

Como es habitual, terminaremos esta sección con un par de ejercicios más generales de “reading comprehension”:

Ejercicio 1

Ejercicio 2





4. Writing: The introduction

Esta semana vamos a ofrecerte algunos consejos que te ayudarán e estructurar correctamente el primero de los párrafos de una redacción argumentativa o de opinión: la introducción.

Como verás en el enlace que encontrarás más abajo, la introducción suele constar de tres oraciones. Dos se ellas versarán sobre el tema de la redacción propiamente dicho, mientras que la última, denominada “thesis sentence”, te servirá para estructurar y justificar los argumentos a desarrollar en los párrafos siguientes. Es la oración más importante de todas, en la medida en que controla el resto de la redacción y le da sentido.

Vamos a ver un ejemplo en este enlace.

Ahora, vamos a examinar una serie de párrafos. Haz clic aquí e intenta identificar las “thesis sentences”.

¿Quieres ver algunos ejemplos más de “thesis sentences”? Entra en esta página.





5. Use of english: keyword transformations

En el ejercicio número 4 de la parte “Use of English” tendremos que transformar una serie de oraciones a partir de una palabra dada, manteniendo su significado original. Un ejemplo:

They said they were sorry to disturb us.

Apologize

Tendremos que construir una frase de significado similar, a partir de la palabra resaltada, luego:

They apologized for disturbing us.

La variedad de oraciones con las que nos podemos encontrar es muy amplia, de manera que puedes comenzar a practicar con este ejercicio.

Y, para que puedas seguir practicando, aquí tienes un ejercicio similar en el que tendrás transformar una serie de oraciones utilizando comparativos y superlativos.





6. Listening: multiple matching
Normalmente, esta es la tercera parte de la sección de comprensión auditiva del examen FCE. Escucharemos una serie de grabaciones, no relacionadas entre sí, de una duración aproximada de 30 segundos cada una.

Aquí tienes un ejercicio para practicar. Escucha las instrucciones con atención.





7. Speaking: exam practice

Esta semana hemos seleccionado un vídeo en el que unos estudiantes preparan con su profesor la segunda parte del examen oral. Presta mucha atención a la descripción de las fotografías y al tipo de preguntas que se formulan. ¿Eres capaz de identificar algún error?






¿Quieres preparar tu examen con nosotros? Entra en nuestra pagina web www.ebpai.com e infórmate sobre nuestras clases por Skype.



Roberto Reboredo
Profesor de Inglés
Colaborador de "El Blog Para Aprender Inglés".

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Unit 21 Level 2 (Mid-intermediate- Intermediate) Used to, To be used to, Would.

Una semana más continuamos con nuestro curso y vamos a hacerlo con una lección dedicada a tres expresiones que suelen prestarse a confusión: “Used to”, “To be used to” y “Would” (para hablar de hábitos en el pasado).


1) Comenzamos con un vídeo. Presta mucha atención a los ejemplos. Cuando termine, seguro que tendrás clara la diferencia entre “used to” y “to be used to”.




2) “Used to” y “Would” se utilizan para hablar de hábitos en el pasado pero, ¿son expresiones totalmente intercambiables? Vamos a verlo.




3) Por si te queda alguna duda, aquí tienes unos enlaces para repasar la teoría:

Teoría 1: “Used to” vs “To be used to”

Teoría 2: “Used to” vs “Would”




4) Las canciones pueden ayudarnos a asimilar nuevas estructuras. Compruébalo con este vídeo. Intenta aprender de memoria las expresiones que aparecen en él.




5) Ahora ponte a prueba con estos ejercicios. Seguro que los haces estupendamente.

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6

Ejercicio 7




6) Recuerda que si no intentas hablar inglés, la teoría no te servirá de nada. Practica con tu intercambio las expresiones que hemos aprendido en esta lección. Seguro que así llegarás a dominarlas. ¿Todavía no tienes tu intercambio? Entra aquí.




7) Continuamos. ¿Qué tal un poco de vocabulario? Esta semana aprenderemos términos relacionados con Internet y la cocina. Deberás unir las palabras con la definición que te parezca más apropiada. Aquí tienes las soluciones:

Internet

Cooking


Cuanto termines, construye tus propias oraciones con las nuevas palabras que has aprendido y repítelas en voz alta. Recuerda que, junto con su significado, debes aprender también su pronunciación. Para ello, dirígete a la página http://www.howjsay.com/




8) Los artículos y audios de VOA Special English son un fantástico recurso para practicar la lectura y aprender más vocabulario. Escucha este audio titulado “Can America win the Education Race?” e intenta deducir del contexto el significado de las palabras que no conozcas. Busca el resto en el diccionario, prestando atención a los ejemplos de uso.




9) Por último, escribe una historia utilizando 15 oraciones con “would”, “used to” y “to be used to”. No olvides comprobar si las frases son correctas buscando en Google frases similares.

Seguro que has conseguido hacer todos los ejercicios, así que… ¡enhorabuena!, te has ganado un 10.

Unit 21 Level 1 (Beginner Low-Intermediate): Used to

1) En la lección de esta semana vamos a ocuparnos del verbo “used to”. Presta mucha atención a la explicación y a los ejemplos del vídeo, ya que luego tendrás que construir tus propias oraciones.





2) Un repaso a la teoría nunca viene mal. Puedes verla aquí y aquí.




3) Hora de poner en práctica lo aprendido con un buen montón de ejercicios:

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6




4) Si de verdad quieres aprender a utilizar esta estructura con fluidez, debes repasar y repasar. Repite en voz alta los ejemplos del ejercicio anterior. Si no conoces alguna de las palabras, recuerda aprender su significado y su pronunciación.




5) Ahora que ya dominas esta estructura vamos a aprender vocabulario. Esta semana, los tópicos serán: shoes, skeleton y solar system. Haz frases con cada palabra nueva que aprendas. Recuerda: utiliza siempre howjsay para saber como suenan. Repite y repite las frases hasta que te canses.




6) Escucha esta historia y apréndetela de memoria. Nota: Los audios de Super Easy Reading de rong-chang se pueden descargar introduciendo en el navegador o tu programa gestor de descargas direcciones como la siguiente:

http://www.rong-chang.com/supereasy/audio/se001.mp3

Cambiando el "001" por el número de la lección que desees. Como ves, siempre con números de 3 cifras, completando con ceros por la izquierda.




7) Escribe una historia utilizando 10 - 15 oraciones con “used to”. Coge ejemplos de los ejercicios del punto 3 y cambia los verbos. Utiliza afirmaciones, preguntas y negaciones. Comprueba tus oraciones buscándolas en Google y comparándolas a frases de nativos.

¿Cuántos puntos has ganado hoy? Sí has hecho todas las actividades, apúntate un 10. ¡Así se hace!

Would always

“Would” da para varios artículos y ya he escrito uno, pero no es todo lo que se puede decir sobre “would”.

No obstante, hace ya algún tiempo alguien me preguntó sobre “would always” [gud olgüeis] y ése tema es más corto. Hay más, mucho más.

Muchas veces pienso, ¡vaya lío! todas estas dudas sobre las que ningún nativo piensa siquiera y no le preocupan porque puede hablar tranquilamente sin necesidad de reglas. Por tanto, muy importante, ¡imitad como papagayos! porque “La clave está en la repetición.”

Si digo la verdad, yo tampoco he pensando nunca en “would always” [gud olgüeis]. Pero ahora le voy a dedicar un homenaje.

Primero decir que es una estructura que se utiliza para narrar; más concretamente, para hablar de hábitos pasados, es decir, "lo que hacías hace un tiempo atrás". Es similar a “used to”, pero no exactamente igual.

En español cuando hablamos de hábitos pasados utilizamos dos fórmulas. “El pretérito imperfecto” o la construcción “solía”.

Decimos, por ejemplo, “Yo comía (no “yo comí”) mucho pan” o “Yo solía comer mucho pan”. Nota: Si digo la verdad, no creo que yo nunca haya utilizado “yo solía”; me suena un tanto extraño ¿Y a vosotros?. Creo que es más frecuente decir “yo comía”.

Bien, piensa ahora cómo diríamos en inglés “Yo comía mucho pan”.

No, nada de “ate”, porque sería entonces “Yo comí”.Utilizamos: “I used to eat a lot of bread” [ai yustu it alot ofbred]

Ahora demos un pasito más:

Podemos decir :

“Yo siempre comía mucho pan cuando vivía sola”. (No es verdad, pero por poner un ejemplo) ¿ Y cómo lo diríamos en inglés? Tenemos dos opciones:

-I always used to eat a lot of bread when I lived alone, ó,

-I would always eat a lot of bread when I lived alone-----> aquí está nuestro famoso “would always” Yo siempre comía mucho pan cuando vivía sola ó “yo siempre solía comer mucho pan”.

Mira aquí como en este titular dicen lo que Bill Gates “siempre solía decir o decía”.

Observa como indica un hábito pasado, que se hacía “siempre”.

“Siempre” es un adverbio de frecuencia que indica la regularidad con que se hace algo. Es posible, por tanto, cambiarlo por otro adverbio de frecuencia: often (frecuentemente), never, sometimes....

Veamos: “I would often eat a lot of bread when I lived alone...Yo comía frecuentemente mucho pan cuando vivía sola.


También puedo decir “I would eat a lot of bread ...” (sin always) y sería entonces igual que “used to”.

La estructura es:

Sujeto + would (always)+ verbo en infinitivo (sin to) + complemento (*) aquí suele haber un verbo en "past tense"

Más ejemplos:


Ejemplo 1: She would always tell jokes when we got together. Ella siempre contaba chistes cuando nos juntábamos.

Ejemplo 2: They would always arrive late when we made an appointment. Cuando concertábamos un cita, ellos siempre llegaban tarde.

Ejemplo 3: He would always be waiting for me when I came home from work., El siempre me estaba esperando cuando yo venía del trabajo.

Ejemplo 4. We would always study until late everytime we had an exam. Siempre estudiábamos hasta tarde cuando teníamos un examen”

Observa: Fíjate como hay dos oraciones unidas por una conjunción "when" (cuando) "everytime" (siempre que. La primera oración lleva "would always" y la segunda un verbo en "past tense" (got, made, came, had).

¿Cuál es la diferencia entre “would (always)” y “used to”?

“Would always” (ó "would" a secas utilizado para hablar de hábitos pasados) se utiliza siempre con verbos de movimiento.

Por ejemplo, puedo decir: “ I would (always) eat, sleep, do.....(en infinitivo sin “to). Pero no se utiliza con verbos que indican estados pasados. No decimos, “I would (always) have a car, sino “I used to have a car”. Yo tenía (o solía tener) un coche.
Ten en mente que “would (always)” se utiliza con actividades del pasado, no con posesiones, estados de ánimo del pasado. “Used to”, en cambio, puede utilizarse en ambos supuestos.

En esta página le dedican un homenaje muy bueno a “would always”. Lee la teoría e intenta hacer los ejercicios.