Curso First Certificate - Unit 9

¿Estás pensando hacer un curso de inglés en el extranjero? Kaplan tiene la solución.

1) Gramática: Definining relative clauses (oraciones de relativo especificativas)

En inglés existen 2 tipos de oraciones de relativo: "defining" y "non-defining".

El primer tipo, del que nos ocuparemos en esta lección, describe al sustantivo que la precede, distinguiéndolo e identificándolo respecto a otros sustantivos. Además, las "defining relative clauses" son esenciales para comprender el sentido de la oración en su conjunto, como podemos comprobar en el siguiente ejemplo:

"I spoke to the man who lives next to the bowling alley" (Hablé con el hombre que vive al lado de la bolera)

"Who lives next to the bowling alley" es la oración de relativo. Fíjate en que, al contrario de lo que sucederá con las "non-defining relative clauses" (de las que nos ocuparemos en la próxima lección), en este caso no hay ninguna coma que separe el antecedente (man) del pronombre relativo (who).

¿Qué sucederá si omitimos la oración de relativo especificativa? Que no sabremos con quién hemos estado hablando exactamente: "I spoke to the man" (hablé con el hombre) ya que, sin la presencia de la oración de relativo, no podremos identificar al sustantivo.

Estos son los pronombres de relativo utilizados en las "defining relative clauses":



Recuerda también que los pronombres relativos “who”, “which” y “that”, pueden omitirse cuando funcionan como el objeto de una oración de relativo, dando lugar a lo que se denominan “contact clauses”.

Para que tengas clara esta regla y puedas ver algunos ejemplos, te recomendamos que no te pierdas este post.

Otro aspecto que suele provocar muchas dudas se refiere a la utilización de “whom”. En el blog hemos tenido ocasión de responder a un buen número de preguntas relacionadas con este tema y creemos que este artículo te ayudará a resolver todas tus dudas.

Who-Whom (Diferencias)


Por último, ten en cuenta que también existen adverbios relativos. Nunca se pueden omitir y son los siguientes:

When (equivalente a “in which”, o “on which”): Adolescence is a time when you need you friends.

Where (equivalente a in “which” o “at which”): John wants to visit the village where his grandfather was born.

Why (equivalente a “for which”): That is the reason why he will be sent to prison.


Ahora, ¡a practicar!

Relative Pronouns – Necessary or not?

Relative Pronouns 2 – Necessary or not?

Relative Clauses - defining or non-defining?

Defining Relative Clauses Exercise at Auto-English

Subject or Object?

Who and Which

Short-answer Quiz

Translation

Rephrasing

Transformations

Prepositions in Relative Sentences

Choose the Correct Answer




2. Vocabulary: environmental topics

Para continuar ampliando vocabulario, esta semana hemos seleccionado tres actividades en las que tendrás que completar una serie de oraciones con el término adecuado. Recuerda aprender siempre la pronunciación de las nuevas palabras. Para ello, puedes dirigirte a la página Howjsay.

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3





3. Reading: gapped text

Como ya sabes, la primera parte del examen del FCE está dedicada a la comprensión lectora (reading). Esta parte se divide a su vez en tres secciones que son las siguientes:

- Multiple choice

- Gapped text

- Multiple matching

Esta semana vamos a practicar el denominado “gapped text”. En este ejercicio, tendrás que colocar en el lugar adecuado una serie de oraciones que han sido extraídas de un texto.

Ten en cuenta que suele haber una “extra sentence” que no es necesario utilizar.

Vamos a practicar con este ejercicio.

Cuando hayas terminado, anota todas las nuevas palabras del texto que no conozcas y aprende su significado y pronunciación. Luego, forma oraciones con cada una de ellas.


Y, como siempre, terminaremos esta sección con un par de ejercicios más generales de “reading comprehension”:

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Haz clic aquí para comprobar tus respuestas.





4. Writing: a formal complaint letter

Esta semana vamos a proponerte una serie de actividades mediante las que aprenderás a escribir una carta formal en forma de queja o reclamación. Recuerda que las composiciones que tendrás que realizar en el examen del FCE no suelen ser demasiado largas, de manera que es fundamental que tengas claro cómo estructurar tu redacción. Presta mucha atención a algunas de las oraciones propuestas en los ejercicios, ya que pueden servirte como modelo.

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Recuerda que, para preparar convenientemente estar parte del examen, es muy recomendable contar con la ayuda de un profesor. Si no lo tienes, entra en nuestra página web www.ebpai.com e infórmate sobre nuestras clases por Skype.





5. Use of english: word formation

En esta parte del examen uno de los ejercicios propuestos consiste en completar una serie de oraciones en las que falta una palabra. Al final de cada una de las frases, veremos una palabra escrita en mayúsculas a partir de la cual deberemos formar otro término derivado (un adjetivo, un verbo, un sustantivo, etc) que dé sentido a la oración.

Vamos a practicar con este ejercicio.





6. Listening: multiple matching

Normalmente, esta es la tercera parte de la sección de comprensión auditiva del examen FCE. Escucharemos una serie de grabaciones, no relacionadas entre sí, de una duración aproximada de 30 segundos cada una.


Tendremos que escoger, de entre las afirmaciones propuestas, la que mejor se adecua con lo que hemos escuchado en cada una de las grabaciones.

Aquí tienes un ejercicio para practicar.

Seguimos. No te pierdas este video. En él, se nos ofrecen algunos consejos muy útiles que te ayudarán a superar esta parte del examen. Aún así, recuerda que es fundamental escuchar inglés todos los días.



Para finalizar esta sección, vamos a continuar practicando con otro tipo de actividades más generales para mejorar nuestra compresión auditiva. En este ejercicio, tendrás que completar la letra de una canción de la que se han eliminado varias palabras. Antes de comenzar, haz clic en “intermediate”.





7. Speaking: talking about photographs

Esta semana vamos a practicar la segunda parte de la prueba oral del FCE. En ella, tendremos que describir y comparar dos fotografías durante aproximadamente 1 minuto. Presta atención a la siguiente actividad. Escucharás expresiones útiles para utilizar en el examen.

Para la preparación de esta parte del examen, nuestra recomendación es que recurras a la ayuda de un profesor especializado. Para ello, puedes dirigirte a nuestra página web www.ebpai.com e informarte sobre nuestras clases por Skype.

Otra opción que puedes considerar es la de conseguir un intercambio para practicar conversación, para lo que puedes recurrir a páginas como www.verbling.com.



Roberto Reboredo
Profesor de Inglés
Colaborador de "El Blog Para Aprender Inglés".

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Unit 47 Level 3 (Upper Intermediate - Advanced) Who, That & Which

A relative clause is a subordinate clause which functions as a modifier of a noun phrase. Within a larger sentence, a relative clause is marked by the so-called “relative pronouns”

In this week’s lesson, we are going to review the use of three of these pronouns: “which”, “that” and “who”, together with some special structures which are interesting to analyze.


1) Let’s get started. Do you know what a “reduced relative clause” is? Pay attention to the following video.




2) Listen and read some theory in English about the differences between “which” and “that” here.

If you want to read a tutorial about “reduced relative clauses”, don’t miss this site.




3) Translate the following sentences into English:

a) Todos estos artículos, escritos hace varios años, no han sido nunca publicados.

b) También existe un claustro de estilo renacentista, que era el antiguo patio de armas de la fortaleza.

c) El Comité solicitó a los participantes que habían sido consultados que presentasen sus comentarios por escrito.

d) No obstante, prevemos dos problemas para los cuales será necesario encontrar soluciones.

e) El periódico en el que se publicó originalmente el artículo será demandado por libelo.




4) Use the sentences from the above exercises to practice with your language exchange. Don’t you have one yet? Click here




5) It’s essential to practice listening if you want to gain English speaking skills. Let’s do it!

Exercise 1 (click on “expert”)

Exercise 2




6) Now let's learn some vocabulary with The Economist. Choose 15 words you don't know from the following text, find their meaning, and make 5 sentences with each. Then, check on the internet if there are similar sentences on native speakers' sites.




7) Listen and read this story from BBC Learning English. You should learn all the vocabulary and practice pronunciation.




8) Finally, write a short paragraph (about 120 words) using sentences similar to those form the exercises above. Remember: Check your sentences by comparing them to native speakers' sentences on the internet.


If you have done all the exercises, then you've scored a 10! Well done!



* * * * *



Key to exercise 4:


a) All these articles, which were written several years ago, have never been published.

b) There is also a Renaissance cloister, which was previously the old parade ground of the fortress.

c) The Committee called on the participants who had been consulted to submit their comments in writing.

d) We nonetheless foresee two problems for which solutions will need to be found.

e) The newspaper in which the article was originally published will be sued for libel.



Next unit

Previous unit

Unit 47 Level 2 (mid-intermediate- intermediate) Who, That & Which

Los pronombres relativos se utilizan para unir cláusulas y se refieren a lo que se denomina “antecedente”, (un nombre que ya ha sido mencionado en la oración con anterioridad y que no es necesario repetir), introduciendo una oración subordinada adjetiva de la que forman parte.



1) Esta semana nos ocuparemos de tres de esos pronombres relativos: “that”, “which” y “who”, para lo cual vamos a comenzar viendo el vídeo que Mónica a preparado para esta lección.

¿Sabes cuántos tipos de oraciones de relativo existen? No te pierdas este vídeo.

Aquí puedes ver un segundo vídeo en inglés. Es un poco más complicado, pero contiene muchos ejemplos que te convendría aprender.




2) Como acabas de ver, existen dos tipos de oraciones de relativo: “defining” y “non-defining”. Vamos a repasar la teoría aquí y aquí. ¿Te atreves con un breve tutorial en inglés? Mira en esta página.




3) Vamos a practicar ahora con varios ejercicios. No te quedes con dudas. Si alguno no sale, déjanos tu comentario y nuestros colaboradores te ayudarán a resolverlas.

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6

Ejercicio 7

Ejercicio 8




4) No dejes pasar ni un solo día sin escuchar inglés. Afina tus oídos y completa estas actividades:


Ejercicio 1 (haz clic en “intermediate”)

Ejercicio 2 (no olvides hacer las actividades que encontrarás al abrir el enlace)




5) Si no practicas conversación, nunca dejarás de ser un estudiante de nivel intermedio. ¿Quieres dar el salto definitivo al nivel “advanced”? Mira aquí.

Si has conseguido un intercambio, te proponemos un par de temas de conversación para tu próxima cita.

Honesty & Truthfulness

Standardized Exams




6) Vocabulario. Busca cómo suenan y qué significan 10/15 palabras que no sepas de este texto titulado “The Blue Room” y completa las actividades. Luego, forma tus propias oraciones con todos estos términos nuevos. Recuerda que puedes aprender su pronunciación dirigiéndote a la página Howjsay.




7) Todas las semanas seleccionamos especialmente un artículo de VOA Special English, ya que en esta página puedes encontrar una gran cantidad de recursos con los que practicar la lectura y ampliar tu vocabulario. El texto que hemos escogido en esta ocasión lleva por título Seeking Cleaner and Greener Electronics. Léelo con atención y escucha el audio 10 veces. Intenta aprender las nuevas palabras copiándolas en un cuaderno junto con su pronunciación y algunos ejemplos.




8) Por último, escribe una historia de entre 90 – 120 palabras utilizando al menos 15 frases que incluyan las estructuras que has aprendido en la lección de esta semana. Utiliza tanto “defining” como “non-defining relative clauses”.Páginas como Bab.la, Linguee o Google podrán ayudarte a comprobar si tus oraciones son correctas.


¡Hasta la próxima semana!


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¿Cómo se utiliza "Whose"?

Pregunta:

Si justo detrás de whose va el objeto, ¿como es que la oración, "¿de quien son estos entonces?" es: Whose are they then?


Tendría que ser Whose they are then? No?

*************

Respuesta:

Responde nuestro colaborador, Gareth Jones.


Gracias por tu pregunta. Hay dos partes de esta pregunta que quiero tratar. La primera es cómo se forman las preguntas con el verbo “to be” (is, am, are, was, were).

Para formar las preguntas con is, am, are, was o were, siempre se invierten la persona o cosa (el sujeto) y el verbo, por ejemplo:

You are a nice person - Eres una persona maja

Are you a nice person? - Eres una persona maja?

It is possible like that - Es posible así

Is it possible like that? - ¿Es posible así?

They weren’t here yesterday - Ayer no estaban / estuvieron aquí

Weren’t they here yesterday? - ¿Ayer no estaban / estuvieron aquí?

These are important - Estos son importantes

Are these important? - ¿Estos son importantes?

Así que, en tu ejemplo de arriba, ¿de quién son estos?, hay que invertir el these (“estos” = “these”, not “they”) y el are de su orden habitual en una frase para formar la pregunta:

These are David’s - Estos son de David

Whose are these? - ¿De quién son estos?



La segunda parte que quiero tratar es la posición del objeto al que se refiere cuando se hace una pregunta con Whose.

Normalmente, como has comentado arriba, se coloca el objeto justo detrás de Whose, por ejemplo:

Whose boots are these? - ¿De quién son estas botas?

Whose phone is this? - ¿De quién es este teléfono?

Whose car is that? - ¿De quién es ese coche?

Pero también se puede traducir tal cual desde el español y dejar el objeto al final de la pregunta, por ejemplo:

Whose are these boots? - ¿De quién son estas botas?

Whose is this phone? - ¿De quién es este teléfono?

Whose is that car? - ¿De quién es ese coche?


Yo diría que la primera opción es la más usada, pero ambas son correctas.

Espero haber aclarado tu duda.

Un saludo,

Gareth H. Jones

Colaborador de “El Blog Para Aprender Inglés”

Utilización de ”who”, “whom” y “that” en inglés coloquial americano.

Pregunta

Hola. Ojalá pudieran ayudarme con lo siguiente. Estoy realizando unos ejercicios sobre este tema pero tengo una oración en particular que no se cómo seria correcto que quedara, tengo que rellenar el espacio en blanco con un “relative pronoun”

The friends _________ you are living wlth phoned you yersterday.

Gracias

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Respuesta:


Hola:

Gracias por tu pregunta sobre los pronombres relativos that, who, which.
Según mi libro fantástico de gramática del idioma inglés (The Grammar Book, Celce-Murcia & Freeman),estos pronombres relativos pueden causar bastante confusión.

Digamos que tenemos dos opciones alternativas.


Si se trata de una conversación (no formal), todo el mundo en los EEUU utiliza "that"
"The friends that you are living with phoned you yesterday" ...Sin embargo, según la norma gramatical, hay que utilizar "who(m)" para seres humanos y "that" para los demás.


En lenguaje escrito (y con los profesores más exigentes), es mejor a utilizar "who(m)": "The friends who you are living with phoned you yesterday"


Utilizar "who" en lenguaje escrito también está de moda ahora, pero si quieres impresionar a su profesor(a), utiliza "whom". Vamos a analizar esta oración, OK?


The friends (Direct object)
phoned (verb)
you (Indirect object pronoun)
yesterday (adverb, temporal)
La oración básica...
"The friends phoned you yesterday"
Y es posible que te pregunten "Which friends?" (qué amigos)
Y respondería "You are living with them" THEM es "Objective personal pronoun": You live with them.

Cómo utilizamos "them", el "whom" lo reemplaza. "Whom" reemplaza a un pronombre de objeto.

Pero por desgracia, hay pocos anglo parlantes que lo utilicen. Sadness...:(

Ahora estoy confundido yo también (es una broma). Espero que te sirva.

Saludos,
Dan Darrow

Colaborador de “El Blog Para Aprender Inglés”

¿Cuándo se puede omitir "that"?

Pregunta:

Buenas tardes.
Mi pregunta es ésta: ¿cómo puedo saber cuando hay que poner QUE en una frase?.

EJEMPLO:

I hope you feel better.

Yo espero QUE usted se sienta mejor. ¿Por qué no I hope that you feel better?

En muchas frases no lo colocan. ¿Me pueden ayudar?

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Respuesta:

Responde nuestro colaborador, Alberto Lamela.

En realidad, puedes poner “that” y no está mal gramaticalmente, pero en inglés se puede omitir “that” en las frases relativas si éste desempeña la función de objeto. Por lo tanto la segunda oración es correcta.