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Unit 50 Level 3 (Upper Intermediate - Advanced) Final Review


Welcome to the last unit of our free weekly course. This time, besides the usual reading and listening activities, we are going to review some of the topics covered in previous units.


1) Let’s start by brushing up a bit on the “causative have” structure and the so-called “phrasal verbs” with these videos.

Passive Causative

Phrasal Verbs




2) Practice makes perfect, so let’s review some grammar with this set of exercises:

Infinitive or gerund 1

Infinitive or gerund 2

Phrasal verbs 1

Phrasal verbs 2

Reported speech 1

Reported speech 2

Passive voice

Conditional sentences 1

Conditional sentences 2

Verb tenses 1

Verb tenses 2

Relative clauses 1

Relative clauses 2

Modal verbs 1

Modal verbs 2

Prepositions 1

Prepositions 2




3) Time to do some translation and rephrasing activities. Good luck!

Translation 1

Translation 2

Translation 3

Translation 4

Rephrasing 1

Rephrasing 2

Rephrasing 3

Rephrasing 4




4) Use the sentences from the above exercises and videos to practice with your language exchange. Haven't you found a language exchange yet? You should do it right now! Go toShared Talkand Polyglot Learn Language. Come on!




5) Listening: watch these videos and then do the quizzes. Choose the best answer for each question:

Video 1

Video 2




6)
Time to learn some new vocabulary. Complete the sentences with a suitable word.

Miscellaneous vocabulary - 1

Miscellaneous vocabulary - 2

Remember: always use Howjsay to hear how the new words are pronounced.




7) Listen and read this story. You should learn all the vocabulary and practice pronunciation. And, for the most daring, read this article from The Economist.




Finally, we have reached the end of our free course. Thank you very much for following us and stay tuned on www.elblogdelingles.blogspot.com for more updates and please continue to send us your feedback and comments.

See you soon!



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Unit 50 Level 2 (mid-intermediate- intermediate) Final Review


Todo llega a su fin y nuestro curso gratuito no podía ser una excepción. En esta última entrega vamos a hacer un repaso de algunos de los contenidos más destacados de lecciones anteriores, junto con algunas nuevas actividades de lectura y comprensión auditiva. Comenzamos.


1) Hace algunas semanas dedicábamos nuestra lección semanal a las oraciones de relativo. Vamos a recordarlas con un par de vídeos y un completo tutorial en inglés que puedes ver aquí.

Vídeo 1

Vídeo 2


Ahora, ¡a practicar!

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6




2) Una de las estructuras que genera más dudas entre nuestros lectores es la voz pasiva. Vamos a recordarla con estos artículos del blog:

La voz pasiva

Pasivas con dos objetos


Ahora que ya dominas la teoría, seguro que harás correctamente todas estas actividades:

Ejercicio 1

Ejercicio 2 (haz clic en “show all questions”)

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6

Ejercicio 7

Ejercicio 8 (haz clic en “show all questions”)




3) Y, ¿qué decir de las condicionales? En realidad, son mucho más sencillas de lo que parece a primera vista. Es cierto que hay algunas variantes respecto a los tres (o cuatro, según la gramática que utilicemos) tipos básicos… Sin embargo, dominando los tiempos verbales y con un poco de práctica, son estructuras que se acaban dominando en poco tiempo.

Vamos a repasar la teoría aquí. Cuando termines, practica con estos ejercicios:

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5 (haz clic en “show all questions”)

Ejercicio 6

Ejercicio 7

Ejercicio 8 (haz clic en “show all questions”)




4) Terminamos este breve repaso a la gramática con unas cuantas actividades para practicar el “reported speech”. Pero si antes te apetece darle un repaso a la teoría, no te pierdas estos artículos: Reported Speech 1 y Reported Speech 2.


Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6 (incluye un completo tutorial en inglés)

Ejercicio 7

Ejercicio 8 (con vídeo)




5) Vocabulario. Busca cómo suenan y qué significan 10/15 palabras que no sepas de este texto y completa las actividades. Forma tus propias oraciones con todos estos términos nuevos. Deberás comprobar si las frases son correctas buscando en Google frases similares.




6) Escucha 10 veces este audio de VOA Special English. Presta mucha atención a la pronunciación e intenta aprender las nuevas palabras copiándolas en un cuaderno junto con su pronunciación. Para ello, puedes recurrir a la página www.howjsay.com.



¡Esto ha sido todo! Esperamos que os haya gustado nuestro curso y sobre todo, que os haya ayudado en vuestra tarea de aprender inglés. Ahora, lo más importante es practicar todos los días y, si surgen dudas, recordad que no tenéis más que contactar con nosotros dejándonos vuestros comentarios o también a través de nuestra sección “contacta”.

Bye, bye!

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Unit 50 Level 1 (beginner- low intermediate) Final Review


Esta semana llegamos al final de nuestro curso gratuito. A lo largo de poco más de un año hemos intentado ofreceros la mejor selección de recursos y materiales para haceros un poco más sencillo el camino hacia el aprendizaje del inglés. ¿Lo habremos conseguido?

Como no podía ser de otra manera, en esta última lección vamos a hacer un repaso de algunas de las lecciones más destacadas de nuestro curso, así que, sin más dilación, ¡vamos a trabajar!



1) ¿Recuerdas lo verbos modales? Seguro que, en más de una ocasión, estos verbos te habrán traído más de un quebradero de cabeza. Vamos a refrescar la memoria con una serie de videos.

“Must y Must Have”

Should

May & Might

Can, Could & Be able to




2) Uno de los problemas a los que mayor frecuencia tenemos que enfrentarnos los hispanohablantes tiene que ver con la correcta utilización de los tiempos verbales, que no siempre es igual en inglés que en español. Vamos a hacer unos cuantos ejercicios para practicar.

Be Going To

Tiempos verbales 1

Tiempos verbales 2

Tiempos verbales 3

Tiempos verbales 4

Past Simple or Present Perfect?


¡Ah! Y si quieres tener un par de buenos recursos siempre a mano, haz clic en estos enlaces:

Enlace 1

Enlace 2




3) A pesar de que hemos dedicado alguna de las lecciones de nuestro curso a explicar la formación de los comparativos y superlativos en inglés, son muchos los comentarios en las que, con mucha frecuencia, nuestros lectores nos plantean alguna cuestión relacionada con ellos.

Vamos a recordar la teoría haciendo clic aquí y aquí. Cuando termines, no te olvides de completar todas estas actividades:

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5




4) ¿”They”, “Them”, “Their” o “Theirs? ¿Quién no los ha confundido alguna vez? Seguro que, cuando leas esto, lo tendrás mucho más claro. Luego, como siempre, toca trabajar un rato:

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5




5) ¿Te apetece ahora repasar vocabulario? ¡Seguro que sí!

Expresiones con “Have”

Verbos comunes

Body parts 1

Body parts 2

Las fechas en inglés




6) A lo largo de estas semanas hemos insistido en que es muy importante tener un profesor o un intercambio para practicar conversación. Si no puedes permitirte un profesor, seguro que esta página gratuita te ayudará a progresar.




7) Y si importante es practicar la conversación, tanto o más los son la lectura y la practica diaria escuchando inglés. Aquí tienes unas cuantas actividades para practicar la lectura:

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3




8) Y, para terminar, afina tus oídos y ponte a prueba con estos ejercicios de “listening”. Recuerda: escucha inglés todos los días

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3



¿Has conseguido hacer todas las actividades? ¡Claro que sí! Solo nos queda daros las gracias a todos por habernos seguido durante estas semanas y recordaros que tanto Mónica como el equipo de colaboradores del blog estamos a vuestra disposición para atender vuestras dudas y consultas... aunque a veces no podamos responder a todo :(

¡Hasta pronto!


Lección anterior

Unit 49 Level 3 (Upper Intermediate - Advanced) Each & Every


In this week’s lesson we are going to brush up on the use of two determiners which are often confusing for Spanish speakers: “each” and “every”.


1) Let’s start by reading some theory in English here and here.




2) Sure you will find this exercise quite easy. Anyway, let’s give a try. Then, translate the following sentences into English:


a) Semejante comportamiento tiene consecuencias para todos los seres humanos, de cualquier edad y condición, cultura y religión.

b) La responsabilidad social se aplica a todas y cada una de las actividades que realizamos día a día.

c) Nuestro equipo de especialistas en localización estará encantado de poder ayudarle en todo momento.

d) En caso de retraso en la entrega, nuestra empresa tiene derecho a reclamar por cada día de retraso una indemnización del 2%.

e) El objetivo es enviar información o enlaces cada dos semanas

f) ¿Por qué debemos hacer esto conjuntamente y no por separado?

g) Nuestra dependencia del petróleo demuestra ser demasiado costosa en todos los aspectos.




3) Time to put your listening skills to the test with this activity from ESL-Lab.com.




4) Reading Comprehension: answer the questions based on the following text.




5) Use the sentences from the above exercises as topics to practice with your language exchange. Remember: If you don't have a language exchange (or a teacher) you're wasting your time, you'll never learn to speak English.




6) Let's learn some vocabulary. Extract all the words you don't know from this text. Look them up in an English-English dictionary like this one.




7) Listen and read this story. You should learn all the vocabulary and practice pronunciation. And, for the most daring, read this article from The Independent.




8) Finally, do the following writing task. If you have done all the exercises, then you've scored a 10! Congratulations!


**********


Key to exercise 2:

a) Such behaviour takes a toll on human beings of every age and income, culture and religion.

b) Social responsibility applies to each and every task that we perform every day.

c) Our team of localization experts will be happy to help you every step of the way.


d) In the event of a delay in delivery our company is entitled to claim for each day of delay a compensation of 2%


e) The aim is to send information or links every other week.


f) Why should we do this together, rather than each of us separately?


g) Our dependency on oil is proving too costly in every respect.



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Unit 49 Level 2 (mid-intermediate- intermediate) Each & Every


Esta semana vamos a aprender las diferencias entre “each” y “every”, dos determinantes entre los que existen algunas diferencias de uso, si bien en algunos casos son intercambiables.


1) ¡Vamos allá! En este video Mónica nos explica las diferencias entre ambos términos. Vamos a comprobar como sólo es necesario aprenderse unas reglas bastante sencillas.




2) Como siempre, después del vídeo, vamos con la teoría. Si llevas tiempo siguiendo nuestro blog, seguro que has tenido ocasión de leer este pequeño post. También puedes leer un par de tutoriales aquí (en español) y aquí (en inglés).




3) Y, ahora, nada mejor que un buen montón de ejercicios para practicar lo aprendido.

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5




4) En la próxima cita con tu intercambio deberás intentar utilizar frases con “each” y “every”. Usa ejemplos que hayas cogido de los vídeos y ejercicios de los apartados anteriores. Si no se te ocurre ningún tema de conversación, aquí tienes un par de sugerencias para comenzar.

Mind, Body & Health

Midlife Crisis

¿Todavía no tienes un intercambio? Entra aquí.




5) Vocabulario. Busca cómo suenan y qué significan 10/15 palabras que no sepas de este texto y completa las actividades. Forma tus propias oraciones con todos estos términos nuevos. Deberás comprobar si las frases son correctas buscando en Google frases similares.




6) Escucha 10 veces este audio de VOA Special English. Presta mucha atención a la pronunciación e intenta aprender las nuevas palabras copiándolas en un cuaderno junto con su pronunciación. Para ello, puedes recurrir a la página www.howjsay.com.




7) Por último, escribe una historia utilizando al menos 15 oraciones que incluyan las palabras que hemos repasado en esta lección. Deberás comprobar si las frases son correctas buscando frases semejantes en BabLa o Linguee.

Seguro que has conseguido completar todas las actividades. ¡Te esperamos la próxima semana!




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Unit 49 Level 1 (beginner- low intermediate) Each & Every

Esta semana, la lección de nuestro curso gratuito estará dedicada a dos expresiones que a menudo confundimos, ya que en español ambas pueden traducirse como “cada”. Se trata de “each” y “every”


1) Como de costumbre, vamos a comenzar con un vídeo. Si prestas atención a los ejemplos y a un par de reglas muy sencillas, verás que es muy fácil.




Recuerda que es fundamental aprender la pronunciación de las palabras nuevas; introduce los términos que no conozcas en esta página y escucha varias veces su sonido.




2) Ahora vamos a leer un poco de teoría. Haz clic aquí y aquí.




3) Si sigues nuestro curso todas las semanas, ya sabes que la práctica es fundamental, de modo que, ¡a trabajar!

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5




4) Vamos a practicar el “listening” con un poco de música. Haz clic en los enlaces, luego en “beginner”, e intenta completar la letra de estas canciones:

Ejercicio 1

Ejercicio 2




5) Continuamos aprendiendo vocabulario. Esta semana, hemos seleccionado los siguientes temas.


Excursiones-Aire Libre

Legumbres/Frutos secos

Alim. Lácteos/Derivados

Puedes buscar el significado de las palabras que no conozcas en www.wordreference.com

Te aconsejamos que anotes en un cuaderno todas las palabras nuevas que vayas aprendiendo con su significado y pronunciación. Luego, intenta hacer frases con esas palabras, no te limites a aprenderlas de memoria. ¿Cómo sabrás si lo has hecho bien? ¡Muy sencillo! Busca en Google oraciones similares y compáralas con las que tú has hecho.




6)Escucha esta historia y apréndetela de memoria. Nota: Recuerda que los audios de Super Easy Reading de rong-chang se pueden descargar introduciendo en el navegador o tu programa gestor de descargas direcciones como la siguiente:

http://www.rong-chang.com/supereasy/audio/se001.mp3

Cambiando el "001" por el número de la lección que desees. Como ves, siempre con números de 3 cifras, completando con ceros por la izquierda.




7) Escribe una historia utilizando 15 oraciones que incluyan las expresiones “each” and “every”. Puedes guiarte por los ejemplos de los apartados anteriores. Comprueba tus oraciones buscándolas en Google y comparándolas con frases de nativos.


¿Has conseguido hacer todas las actividades? ¡Bien hecho! ¡Te mereces un 10!



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Unit 48 Level 3 (Upper Intermediate - Advanced) Whose, Whom & Where


In this week’s lesson we are going to review the use of the relative pronouns, focusing on “whose” and “whom”. We will also learn about some of the so-called “relative adverbs”, which are used to join clauses or sentences.


1) Let's start by watching a couple of videos.

Writing - Relative Clauses overview

Sentence Diagramming: The Relative Clause




2) Time to read some theory in English. Pay attention to the examples.

Link 1

Link 2

Link 3




3) Now, let’s try this set of exercises.

Exercise 1

Exercise 2


Exercise 3

Exercise 4

Exercise 5

Exercise 6

Exercise 7

Exercise 8

Exercise 9

Exercise 10





4) Where is your language exchange? Use these examples from the exercises above as topics for a conversation. If you don’t have a language exchange yet, try www.verbling.com.




5) Don’t forget to learn new vocabulary. Extract all the words you don't know from this article from Newsweek Magazine titled “Clinton’s Cause”. Look the new words up in an English-English dictionary like this one.




6) Listen and read this story. You should learn all the vocabulary and practice pronunciation. And, for the most daring, read this article from Forbes.




7) Finally, write a story of about 200/250 words using as many sentences like those you have learnt in this unit. You can use examples from the exercises above.

If you have done all these exercises, then you've scored a 10! Well done!

************



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Unit 48 Level 2 (mid-intermediate- intermediate) Whose, Whom & Where


Esta semana vamos a completar el estudio de los relativos centrándonos en el uso de “whose”, “where” y “whom”. Uno de los problemas que con más frecuencia nos platean nuestros lectores es, precisamente, cómo diferenciar “who” y “whom”. Seguro que, al terminar la lección, lo tendrás mucho más claro.


1) Como de costumbre, vamos a comenzar viendo una serie de vídeos.


Who vs Whom (en inglés)

Confused Words: WHO'S & WHOSE (en inglés)




2) Continuamos con la teoría. En estos enlaces podrás consultar varios tutoriales tanto en español como en inglés.

Enlace 1

Enlace 2

Enlace 3

Enlace 4




3) Y, ahora, nada mejor que un buen montón de ejercicios para practicar lo aprendido. ¡Recuerda repasar la lección anterior!

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6

Ejercicio 7

Ejercicio 8





4) En la próxima cita con tu intercambio deberás intentar utilizar frases con todos estos relativos. Utiliza ejemplos de los vídeos y ejercicios de los apartados anteriores. Si no se te ocurre ningún tema de conversación para practicar, aquí tienes un par de sugerencias que te ayudarán a romper el hielo.

Beauty & Physical Attractiveness

Gambling




5) Vocabulario. Busca cómo suenan y qué significan 10/15 palabras que no sepas de este texto y completa las actividades. Forma tus propias oraciones con todos estos términos nuevos. Deberás comprobar si las frases son correctas buscando en Google frases semejantes.




6) Escucha 10 veces este audio de VOA Special English. Presta mucha atención a la pronunciación e intenta aprender las nuevas palabras copiándolas en un cuaderno junto con su pronunciación. Para ello, puedes recurrir a la página www.howjsay.com.




7) Por último, escribe una historia utilizando al menos 15 oraciones que incluyan las palabras cuyo uso hemos repasado en esta lección. Deberás comprobar si las frases son correctas buscando en Google frases semejantes.

Seguro que has conseguido completar todas las actividades. Si es así… ¡apúntate un 10!



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Unit 48 Level 1 (beginner- low intermediate) Whose, Whom & Where

Esta semana continuamos con el estudio de los relativos. Es el turno de “whose”, “whom” y “where”.


1) Comenzamos como siempre viendo el vídeo con la explicación que Mónica ha preparado para esta nueva lección. ¡Atención a los ejemplos!



2) ¿Lo has entendido? Seguro que sí. Ahora, para que puedas tener a mano la teoría para repasar siempre que quieras, aquí tienes unos enlaces muy interesantes:

¿Cómo se utiliza “whose?"

Who y Whom en oraciones interrogativas (Wh-Questions)

Who y Whom (diferencias)




3) Vamos a practicar ahora con varios ejercicios. Antes, repasa la lección anterior y, si tienes dudas, déjanos tu comentario y nuestros colaboradores te ayudarán a resolverlas.

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5




4) Ha llegado el momento de practicar el “listening”. Ponte a prueba con estas actividades.

Ejercicio 1 (haz clic en “beginner”)

Ejercicio 2 (no olvides hacer las actividades que encontrarás al abrir el enlace)




5) Repite en voz alta los ejemplos de los apartados 2 y 3. Recuerda: utiliza siempre howjsay para saber como suenan. Repite y repite las frases hasta que te canses.




6) Esta semana vamos a practicar compresión lectora con este ejercicio. Lee el texto con atención y completa el cuestionario.




7) Continuamos ampliando vocabulario. No te olvides de aprender la pronunciación de todas las palabras. Para ello, dirígete a esta página. Estos son los temas que hemos escogido para esta lección:

Brand Names

Containers

Musical Instruments




8)Escucha esta historia y apréndetela de memoria. Nota: Recuerda que los audios de Super Easy Reading de rong-chang se pueden descargar introduciendo en el navegador o tu programa gestor de descargas direcciones como la siguiente:

http://www.rong-chang.com/supereasy/audio/se001.mp3

Cambiando el "001" por el número de la lección que desees. Como ves, siempre con números de 3 cifras, completando con ceros por la izquierda.




9) Escribe una historia utilizando 15 oraciones que contengan las estructuras que has aprendido en esta lección. En páginas como Google, Linguee o Bab.la podrás comprobar si tus frases son correctas.


Nos vemos la próxima semana. ¡No faltes!

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Unit 47 Level 3 (Upper Intermediate - Advanced) Who, That & Which


A relative clause is a subordinate clause which functions as a modifier of a noun phrase. Within a larger sentence, a relative clause is marked by the so-called “relative pronouns”

In this week’s lesson, we are going to review the use of three of these pronouns: “which”, “that” and “who”, together with some special structures which are interesting to analyze.


1) Let’s get started. Do you know what a “reduced relative clause” is? Pay attention to the following video.




2) Listen and read some theory in English about the differences between “which” and “that” here.

If you want to read a tutorial about “reduced relative clauses”, don’t miss this site.




3) Translate the following sentences into English:

a) Todos estos artículos, escritos hace varios años, no han sido nunca publicados.

b) También existe un claustro de estilo renacentista, que era el antiguo patio de armas de la fortaleza.

c) El Comité solicitó a los participantes que habían sido consultados que presentasen sus comentarios por escrito.

d) No obstante, prevemos dos problemas para los cuales será necesario encontrar soluciones.

e) El periódico en el que se publicó originalmente el artículo será demandado por libelo.




4) Use the sentences from the above exercises to practice with your language exchange. Don’t you have one yet? Click here




5) It’s essential to practice listening if you want to gain English speaking skills. Let’s do it!

Exercise 1 (click on “expert”)

Exercise 2




6) Now let's learn some vocabulary with The Economist. Choose 15 words you don't know from the following text, find their meaning, and make 5 sentences with each. Then, check on the internet if there are similar sentences on native speakers' sites.




7) Listen and read this story from BBC Learning English. You should learn all the vocabulary and practice pronunciation.




8) Finally, write a short paragraph (about 120 words) using sentences similar to those form the exercises above. Remember: Check your sentences by comparing them to native speakers' sentences on the internet.


If you have done all the exercises, then you've scored a 10! Well done!



* * * * *



Key to exercise 4:


a) All these articles, which were written several years ago, have never been published.

b) There is also a Renaissance cloister, which was previously the old parade ground of the fortress.

c) The Committee called on the participants who had been consulted to submit their comments in writing.

d) We nonetheless foresee two problems for which solutions will need to be found.

e) The newspaper in which the article was originally published will be sued for libel.



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Unit 47 Level 2 (mid-intermediate- intermediate) Who, That & Which


Los pronombres relativos se utilizan para unir cláusulas y se refieren a lo que se denomina “antecedente”, (un nombre que ya ha sido mencionado en la oración con anterioridad y que no es necesario repetir), introduciendo una oración subordinada adjetiva de la que forman parte.



1) Esta semana nos ocuparemos de tres de esos pronombres relativos: “that”, “which” y “who”, para lo cual vamos a comenzar viendo el vídeo que Mónica a preparado para esta lección.

¿Sabes cuántos tipos de oraciones de relativo existen? No te pierdas este vídeo.

Aquí puedes ver un segundo vídeo en inglés. Es un poco más complicado, pero contiene muchos ejemplos que te convendría aprender.




2) Como acabas de ver, existen dos tipos de oraciones de relativo: “defining” y “non-defining”. Vamos a repasar la teoría aquí y aquí. ¿Te atreves con un breve tutorial en inglés? Mira en esta página.




3) Vamos a practicar ahora con varios ejercicios. No te quedes con dudas. Si alguno no sale, déjanos tu comentario y nuestros colaboradores te ayudarán a resolverlas.

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6

Ejercicio 7

Ejercicio 8




4) No dejes pasar ni un solo día sin escuchar inglés. Afina tus oídos y completa estas actividades:


Ejercicio 1 (haz clic en “intermediate”)

Ejercicio 2 (no olvides hacer las actividades que encontrarás al abrir el enlace)




5) Si no practicas conversación, nunca dejarás de ser un estudiante de nivel intermedio. ¿Quieres dar el salto definitivo al nivel “advanced”? Mira aquí.

Si has conseguido un intercambio, te proponemos un par de temas de conversación para tu próxima cita.

Honesty & Truthfulness

Standardized Exams




6) Vocabulario. Busca cómo suenan y qué significan 10/15 palabras que no sepas de este texto titulado “The Blue Room” y completa las actividades. Luego, forma tus propias oraciones con todos estos términos nuevos. Recuerda que puedes aprender su pronunciación dirigiéndote a la página Howjsay.




7) Todas las semanas seleccionamos especialmente un artículo de VOA Special English, ya que en esta página puedes encontrar una gran cantidad de recursos con los que practicar la lectura y ampliar tu vocabulario. El texto que hemos escogido en esta ocasión lleva por título Seeking Cleaner and Greener Electronics. Léelo con atención y escucha el audio 10 veces. Intenta aprender las nuevas palabras copiándolas en un cuaderno junto con su pronunciación y algunos ejemplos.




8) Por último, escribe una historia de entre 90 – 120 palabras utilizando al menos 15 frases que incluyan las estructuras que has aprendido en la lección de esta semana. Utiliza tanto “defining” como “non-defining relative clauses”.Páginas como Bab.la, Linguee o Google podrán ayudarte a comprobar si tus oraciones son correctas.


¡Hasta la próxima semana!


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Unit 46 Level 1 (beginner- low intermediate) So & Such

Una semana más os ofrecemos una nueva entrega de nuestro curso gratuito. En esta ocasión, aprenderemos a diferenciar dos palabras que a menudo se prestan a confusión: “so” y “such”. Ambas pueden traducirse por “tan” y, por lo tanto, nos servirán para enfatizar cualidades o características.

1) Presta atención al vídeo que Mónica ha preparado esta semana. Si tienes claros un par de conceptos, no te equivocarás.




Recuerda que siempre debes saber cómo suenan los verbos, así que pon cada uno de ellos en esta página y escucha varias veces su sonido.




2) ¿A qué no es difícil? Ahora, ¿te apetece darle un repaso a la teoría? Mira aquí.




3) Es el momento de practicar. Presta atención a los ejemplos, ya que después deberás construir tus propias oraciones.

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6




4) Seguimos. Es muy importante practicar la lectura, ya que es una actividad que nos permite ampliar vocabulario, aprender estructuras, etc. Esta semana te proponemos un ejercicio en el que deberás rellenar los huecos de un texto con una serie de palabras cuya definición puedes ver en la parte superior de la pantalla. Haz clic aquí para ver el texto y recuerda utilizar siempre Howjsay para saber cómo suenan las palabras que no conozcas.




5) Ya sabes que, si de verdad quieres aprender inglés, debes escucharlo todos los días. No te preocupes si al principio te cuesta un poco.

Ejercicio 1 (haz clic en “beginner”)

Ejercicio 2




6) Continuamos aprendiendo vocabulario. Recuerda que puedes buscar el significado de las palabras que no conozcas en Wordreference. Estos son los temas que hemos seleccionado esta semana:

Solve the Crime (no olvides completar todas las actividades que encontrarás en el menú superior)

Symbols - 1

Shapes (sitúa el puntero del ratón sobre cada una de las formas para escuchar su pronunciación).

Cuando termines, recuerda construir tus propias oraciones con las palabras que has aprendido. Es una muy buena forma de afianzar todo este nuevo vocabulario. Para saber si lo has hecho correctamente, puedes buscar en Google oraciones similares.




7) Escucha esta historia y apréndetela de memoria. Nota: Recuerda que los audios de Super Easy Reading de rong-chang se pueden descargar introduciendo en el navegador o tu programa gestor de descargas direcciones como la siguiente:

http://www.rong-chang.com/supereasy/audio/se001.mp3

Cambiando el "001" por el número de la lección que desees. Como ves, siempre con números de 3 cifras, completando con ceros por la izquierda.




8) Escribe una historia utilizando al menos 20 oraciones. En ellas, deberás incluir las estructuras que hemos estudiado en esta lección. No te olvides de comprobar si son correctas buscándolas en Google y comparándolas con frases de nativos.



Seguro que has conseguido hacer todas las actividades pero, si tienes alguna duda, ¡pregúntanos!

Hasta la semana que viene.



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Unit 46 Level 2 (mid-intermediate- intermediate) So & Such


En la lección de esta semana vamos a repasar las diferencias entre dos expresiones que suelen crear bastante confusión. Se trata de “such” y “so”. A pesar de sus múltiples usos, en muchos casos ambas palabras pueden traducirse al español como “tan”. Como veremos, sin embargo, esto no significa que sean expresiones intercambiables.


1) Para comenzar, vamos a ver dos vídeos. En el primero de ellos, Mónica nos explica la diferencia entre estas dos estructuras. Comprobaremos como, en realidad, se trata de expresiones que pueden diferenciarse siguiendo unas pautas muy sencillas. Haz clic aquí para ver el video.

Y, ¿por qué no completar la explicación con un vídeo en inglés?




2) Continuamos con la teoría y lo hacemos recurriendo a un artículo que hace tiempo publicábamos en el blog. Haz clic aquí y fíjate en los ejemplos. ¿A que no es tan difícil?

¿Quieres más ejemplos? Escucha esta lección de la página “Grammar Challenge” de la BBC.




3) Ha llegado el momento de que pongas en práctica lo aprendido. Recuerda que, si tienes dudas, puedes dejarnos tu comentario y uno de nuestros colaboradores te ayudará con tu consulta.

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6




4) Sabemos que el “listening” es sin lugar a dudas una de las destrezas en las que más cuesta avanzar. Por eso, no podemos dejar de practicar todos los días. ¡Vamos allá!

Ejercicio 1 (haz clic en “intermediate”)

Ejercicio 2




5) Como todas las semanas, te recordamos que es muy importante practicar conversación. Si no tienes un profesor, lo mejor que puedes hacer es buscar un intercambio. Para ello, puedes dirigirte a esta página.

¿Ya tienes tu intercambio? Siendo así, te proponemos un tema de conversación: “Procrastination” ¿Sabes lo que significa? Presta atención a todas estas preguntas ¿Serás capaz de adivinar su significado sin recurrir al diccionario?




6) Vocabulario. Busca cómo suenan y qué significan 10/15 palabras que no sepas de este texto y completa las actividades. Luego, forma tus propias oraciones con todos estos términos nuevos. Recuerda que puedes aprender su pronunciación dirigiéndote a la página Howjsay. ¡Ah!, y no te olvides de comprobar si las frases son correctas buscando en Google frases semejantes.




7) Continuamos practicando lectura y aprendiendo más vocabulario. Lee este artículo de VOA Special English y escucha el audio 10 veces. Intenta aprender las nuevas palabras copiándolas en un cuaderno junto con su pronunciación y algunos ejemplos.




8) Por último, escribe una historia de entre 90 – 120 palabras utilizando al menos 15 frases que incluyan las expresiones que has aprendido en la lección de esta semana. Puedes recurrir a páginas como Bab.la, Linguee o Google para comprobar si tus frases son correctas.

Si has logrado hacer todas las actividades... ¡apúntate un 10!




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Unit 46 Level 3 (Upper Intermediate - Advanced) So & Such


Welcome to another issue of our free weekly course. This time, we are going to review the use of two expressions which we use to emphasize qualities and characteristics: “so” and “such”.


1) Sometimes these expressions can be a bit confusing. Sure this video will make things clearer.



2) This is such a complete tutorial … Pay attention to the examples and don’t forget to do this exercise.




3) How are you doing so far? Now, translate these sentences into English.

a) Nunca he visto a un ejecutivo tan llorica.

b) La película era tan controvertida que sus guionistas se vieron obligados a escribir un final alternativo.

c) Realmente no creo que sea necesario demostrar por qué es tan importante que sigan trabajando en este proyecto.

d) A lo largo de la historia de la ciencia, tales errores han sido extremadamente provechosos.

e) Hay momentos en los que sufro hasta tal punto que siento que le odio.




4) Listening plays such an important role in the process of learning a foreign language that it is imperative to practice every single day. Let’s do it!

Exercise 1 (click on “expert”)

Exercise 2




5) Where is your language exchange? If you don’t have one yet, why don’t you try Verbling?

If you do, use the examples from the sentences in #2 and #3 as topics for a conversation.




6) Let’s learn some new vocabulary. Extract all the words you don't know from this article from the news reporting website The Daily Beast titled “Don’t worry about Apple”. Look the new words up in an English-English dictionary like this one.




7) Listen and read this story. You should learn all the vocabulary and practice pronunciation. And, for the most daring, read this article from Forbes.




8) Finally, write a story of about 200/250 words using the expressions we have reviewed in this unit. You can use examples from the exercises above.

How many activities have you done? All of them? Congratulations! You have just got 10 points.


***********



Key to exercise 3:

a) I’ve never seen such a cry-baby executive.

b) The film was so controversial that its screenwriters were forced to write an alternative ending.

c) I do not really think it is necessary to show why it is so important that they keep on working on that project.

d) Throughout the history of science,such mistakes have been extremely fruitful.

e) There are times when I suffer to such an extent that I feel I hate him.

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Unit 45 Level 1 (beginner- low intermediate) Any more, Any longer, No longer

Después de un merecido descanso veraniego y esperando que todos vosotros, o al menos los más afortunados, hayáis podido disfrutar de vuestras vacaciones, os ofrecemos una nueva entrega de nuestro curso gratuito. En esta ocasión, vamos a trabajar con tres expresiones que nos servirán para indicar que una situación determinada ha cambiado. Se trata de “any more”, “any longer” y “no longer”.

1) Vamos a comenzar viendo el siguiente video. Fíjate en que, a pesar de que todas estas expresiones son muy parecidas en cuanto a su significado, existen algunas diferencias entre ellas que conviene aprender.



Recuerda que siempre debes saber cómo suenan los verbos, así que pon cada uno de ellos en esta página y escucha varias veces su sonido.




2) Hace tiempo publicábamos en el blog un artículo en el que nos ocupábamos de las diferencias entre “any more”, “any longer” y “no longer”. Si no has tenido ocasión de leerlo, haz clic aquí.




3) Aquí tienes unos cuantos ejercicios para practicar y repasar las diferencias entre estas expresiones y otros adverbios que ya conoces: “still”, “yet” y “already”.

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5




4) Ahora repite en voz alta los ejemplos de los apartados 2 y 3. Recuerda: utiliza siempre howjsay para saber cómo suenan las palabras que no conozcas.




5) Ha llegado el momento de practicar el “listening”. Ponte a prueba e intenta completar las letras de estas dos canciones rellenando los huecos con las palabras que faltan. No olvides hacer clic en “beginner”.

Ejercicio 1

Ejercicio 2




6) Continuamos aprendiendo vocabulario. Recuerda que puedes buscar el significado de las palabras que no conozcas en www.wordreference.com

Which fruit or vegetable is described?

Classroom English

¿Qué palabra sobra?

Un consejo: anota en un cuaderno todas las palabras nuevas que vayas aprendiendo con su significado y pronunciación. Luego haz frases con esas palabras, no te limites a aprenderlas de memoria. ¿Cómo sabrás si lo has hecho correctamente? ¡Muy sencillo! Busca en Google oraciones similares y compáralas con las que tú has hecho. También puedes buscar más ejemplos aquí y aquí.




7) Escucha esta historia y apréndetela de memoria. Nota: Recuerda que los audios de Super Easy Reading de rong-chang se pueden descargar introduciendo en el navegador o tu programa gestor de descargas direcciones como la siguiente:

http://www.rong-chang.com/supereasy/audio/se001.mp3

Cambiando el "001" por el número de la lección que desees. Como ves, siempre con números de 3 cifras, completando con ceros por la izquierda.




8) Escribe una historia utilizando al menos 20 oraciones. En ellas, deberás incluir las expresiones que hemos estudiado en esta lección. No te olvides de comprobar si son correctas buscándolas en Google y comparándolas con frases de nativos.

Seguro que has conseguido hacer todas las actividades. Ya sabes que, si tienes alguna duda, puedes dejarnos tu comentario o enviarnos un e-mail a través de nuestra sección “contacta”.

¡Have a nice week!




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Unit 45 Level 3 (Upper Intermediate - Advanced) Any more, Any longer, No Longer


Back to work after the summer break! This time, our free weekly lesson will be devoted to the adverbs “no longer”, “any more” and “any longer”, which we use to indicate that a particular situation has changed.


1) Let´s start by reading some theory here and here.


2) Sure you already know how to use these expressions so, let’s try this translation exercise.

a) No se ha tomado tal decisión y, por lo tanto, ya no se aplican las disposiciones pertinentes.

b) Ya no confían en que la ciencia y la tecnología resuelvan los problemas medioambientales.

c) Personalmente, creo que el tiempo trabaja en nuestra contra, que Europa ha estado esperando durante años y que no tiene sentido seguir esperando durante más tiempo.

d) En vista de todos estos hechos, no podemos permitir que esta situación se prolongue.

e) Una vez hayas validado tu respuesta, ya no podrás volver atrás para cambiarla.

f) Estamos trabajando en ello para que estos requisitos no sean necesarios en lo sucesivo.

g) La consolidación comienza en la primera fecha en la cual el control existe, y termina cuando tal control ya no existe.

h) Sé que hay ciertas personas que ya no pueden pagar sus medicamentos




3) Time to hone your listening skills with some dictation exercises. Let the music play!

Exercise 1 (click on expert)

Exercise 2 (click on expert)




4) Practising with your language exchange is a “must”. Use sentences and expressions like those you have just learnt. Remember: Make sentences and repeat them aloud.




5) Now let's learn some vocabulary with The Economist. Choose 15 words you don't know from the following text, find their meaning, and make 5 sentences with each. Then, check on the internet if there are similar sentences on native speakers' sites.




6) Listen and read this story. You should learn all the vocabulary and practice pronunciation.




7) Finally, write a story of about 200/250 words using the expressions we have reviewed in this unit. You can use examples from the exercises above.



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Key to exercise 2:

a) No such decision has been taken and therefore the relevant provisions do not apply anymore.

b) They no longer assume that technology and science will fix environmental problems.

c) Personally, I think that time works against us, that Europe has been waiting for years and that there is no point in it waiting any longer.

d) Given all these facts, we cannot allow the situation to continue any longer.

e) As soon as you have validated your answer, it is no longer possible to go back and change it.

f) We are working on this issue and these requirements will not be needed anymore.

g) The consolidation begins at the first date on which control exists, and ends when such control no longer exists.

h) I know there are certain people who can't afford their medicines anymore



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Unit 45 Level 2 (mid-intermediate- intermediate) Any more, Any longer, No longer


¡Ya estamos de vuelta! Tras unas merecidas vacaciones retomamos nuestro curso gratuito y vamos a hacerlo repasando la utilización de algunos de los denominados “Adverbs Of Duration”. Seguro que recuerdas algunos de estos adverbios de lecciones anteriores, como “already”, “still” o “yet”.

Sin embargo, en esta ocasión vamos a centrarnos en otros adverbios algo menos conocidos, pero también muy usuales: “any longer”, “no longer” y “any more”.



1) Comenzamos. Presta atención a la explicación y a los ejemplos del vídeo que Mónica ha preparado esta semana.



2) Como es habitual, después de ver el vídeo vamos a leer la teoría.Si quieres leerla en español, puedes hacerlo aquí. Si prefieres probar con un par de explicaciones en inglés, no te pierdas estas páginas:

Enlace 1

Enlace 2




3) Ha llegado la hora de practicar. ¡Vamos allá!


Ejercicio 1
Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5




4) Ahora que se han terminado las vacaciones de verano y toca volver a la rutina, hemos pensado que sería una buena idea amenizar la vuelta con un poco de música para que, además, podamos practicar el “listening”.

Haz clic en “intermediate” y rellena los espacios con las palabras que correspondan.

Ejercicio 1

Ejercicio 2




5) Ya sabes que para llegar a aprender inglés de verdad necesitas practicar conversación. Por eso, te aconsejamos que, si todavía no tienes un intercambio, no tardes en buscarlo. Para ello, esta página puede servirte de ayuda.

Si ya lo tienes, practica con él las estructuras que has aprendido en esta lección junto con estas expresiones relacionadas con el tópico “Disabilities and Handicaps”.




6) Vocabulario. Busca cómo suenan y qué significan 10/15 palabras que no sepas de este texto y completa las actividades. Luego, forma tus propias oraciones con todos estos términos nuevos. Recuerda que puedes aprender su pronunciación dirigiéndote a la página Howjsay. ¡Ah!, y no te olvides de comprobar si las frases son correctas buscando en Google frases semejantes.




7) Continuamos practicando lectura y aprendiendo más vocabulario. Presta atención a este artículo de VOA Special English. Escucha el audio 10 veces e intenta aprender las nuevas palabras copiándolas en un cuaderno junto con su pronunciación y algunos ejemplos.




8) Por último, escribe una historia de entre 90 – 120 palabras utilizando al menos 15 frases que incluyan las expresiones que has aprendido en la lección de esta semana. Para comprobar si tus frases son correctas, puedes recurrir a páginas como Bab.la, Linguee o Google y buscar frases similares.


¿Has conseguido hacer todos los ejercicios? ¡Bien hecho! ¡Te has ganado un 10!



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Unit 44 Level 2 (mid-intermediate- intermediate) As


Se acercan las vacaciones de verano, así que antes de tomarnos un merecido descanso hasta septiembre, vamos a dedicar nuestra lección semanal a repasar uno de esos términos que tanto se nos resisten a veces. Se trata de “as”, una palabra que, además de formar parte de las estructuras comparativas de igualdad, puede funcionar como conjunción, adverbio o preposición.


1) Vamos a repasar algunos de los usos de “as” con el siguiente vídeo de Mónica. Seguro que, tras escuchar los ejemplos, lo tendrás mucho más claro.




2) En el blog ya hemos hablado en varias ocasiones sobre esta palabra. Si no has tenido oportunidad de leerlos, te recomendamos que no te pierdas estos posts:

As - as (significados)

As y like (diferencias)

¿Por qué no leer también un poco de teoría en inglés? Mira aquí




3) Para continuar practicando, además de hacer este ejercicio, te proponemos que traduzcas al inglés las siguientes oraciones:

- La tarde siguiente, mientras cenaba en casa con un grupo de amigos de la facultad, el teléfono sonó. Era una voz tan familiar…

- Vender nuestra primera casa nos daba un poco de miedo ya que no sabíamos qué esperar.

- Mientras caminaba por la calle, un hombre se me acercó y me preguntó qué hora era.

- John me llevó a cenar ayer y recibimos un mensaje de Thomas justo cuando nos íbamos del restaurante.

- Mientras escribía esto, seguía pensado en los extraños acontecimientos sobre los que escribiste no hace mucho tiempo.




4) En la próxima cita con tu intercambio recuerda utilizar frases que incluyan todos estos usos de “as”. Puedes tomar ejemplos que hayas cogido de los vídeos y ejercicios de los apartados anteriores. Si todavía no tienes un intercambio, puedes dirigirte a Verbling, una página a la que hace tan solo unas semanas dedicábamos un post en el blog que puedes leer aquí.




5) Vocabulario. Busca cómo suenan y qué significan 10/15 palabras que no sepas de este texto y completa las actividades. Forma tus propias oraciones con todos estos términos nuevos. Deberás comprobar si las frases son correctas buscando en Google frases semejantes.




6) Escucha 10 veces este audio de VOA Special English. Presta mucha atención a la pronunciación e intenta aprender las nuevas palabras copiándolas en un cuaderno junto con su pronunciación. Para ello, puedes recurrir a la página www.howjsay.com.




7) Por último, escribe una historia utilizando al menos 15 oraciones que incluyan las estructuras que hemos repasado en esta lección. Deberás comprobar si las frases son correctas buscando en Google y Linguee frases semejantes.


¿Que tal te ha ido con la lección de esta semana? Seguro que ahora ya dominas todas estas estructuras, así que, no nos queda más que desearte unas felices vacaciones y recordarte que en septiembre volveremos con nuestro curso gratuito.


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Key to exercise 3:

- The following evening, as I was having dinner at home with a group of friends from the faculty, the phone rang. It was such a familiar voice…

- Selling our first home was scary to us as we didn't know what to expect.

- As I was walking down the street, a man came up to me and asked what time it was.

- John took me to dinner yesterday and we received a message from Thomas just as were leaving the restaurant.

- As I was writing this, I kept thinking about the strange events that you wrote about not long ago.



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Unit 44 Level 1 (beginner- low intermediate) As

1) En la última lección de nuestro curso antes del parón veraniego vamos ocuparnos de “as”, un término cuyos múltiples usos suelen traernos algún que otro problema. Como es habitual, vamos a comenzar viendo el vídeo que Mónica ha preparado para esta lección.





2) ¿Verdad que no es tan complicado? Para que lo tengas todavía más claro, vamos a echarle un vistazo a la teoría aquí y aquí.




3) Ahora vamos a seguir practicando con unas cuantas oraciones para traducir. Recuerda que si tienes alguna duda, no tienes más que dejarnos un comentario en el post o bien hacernos llegar tu consulta a través de nuestra sección “contacta”.


- It started to rain just as I was going out.

- I can’t tell you anything about the robbery, as I don’t know what happened.

- I don’t see Peter often, as he doesn’t live near me.

- As I was having a shower in the hotel room, the smoke alarm went off.

- As I was really tired, I got up at 11 am.




4) ¿Ya conoces Verbling? Si no tienes un intercambio para practicar conversación no te la puedes perder. Haz clic aquí y empieza a mejorar tu “speaking” ya mismo.




5) Como nuestro curso no regresará hasta septiembre, debes practicar todo lo posible por tu cuenta durante estas semanas. Por ello, en esta ocasión hemos seleccionado 3 actividades de “reading-comprehension” con las que podrás practicar la lectura y aprender nuevo vocabulario y estructuras.

University of Oxford

Health Insurance (haz click en “next” para hacer las actividades)

The Story Of A Town




6) Continuamos ampliando vocabulario. No te olvides de aprender la pronunciación de todas las palabras. Estos son los temas de esta semana:


Towns and Around

Hotels

Technology




7) Seguimos con un poco de música. Seguro que conoces a James Blunt y su canción “You Are Beautiful”. Haz clic aquí y luego selecciona “beginner”. ¿Eres capaz de sacar toda la letra? ¡Ponte a prueba!




8) Escucha esta historia y apréndetela de memoria. Nota: Recuerda que los audios de Super Easy Reading de rong-chang se pueden descargar introduciendo en el navegador o tu programa gestor de descargas direcciones como la siguiente:

http://www.rong-chang.com/supereasy/audio/se001.mp3

Cambiando el "001" por el número de la lección que desees. Como ves, siempre con números de 3 cifras, completando con ceros por la izquierda.




9) Escribe una historia utilizando 15 oraciones que contengan todas las expresiones que has aprendido en la lección de esta semana. Comprueba tus oraciones buscándolas en Google o Linguee y comparándolas con frases de nativos.


Seguro que has conseguido hacer todas las actividades, así que ahora te mereces unas vacaciones. Recuerda que volvemos en septiembre. Have a nice summer!


***************

Soluciones al ejercicio 3:

- Empezó a llover justamente cuando esta saliendo.

- No puedo contarte nada sobre el robo, ya que no sé lo que ocurrió.

- No veo a Peter muy a menudo, ya que no viva cerca de mí.

- Mientras me duchaba en la habitación del hotel, la alarma antihumo saltó.

- Como estaba muy cansado, me levanté a las 11 am.



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Unit 44 Level 3 (Upper Intermediate - Advanced) As: As If, As Though


In this week’s lesson we are going to review how to use a couple of conjunctions which, being similar in meaning, may indicate doubt or improbability: “as if” and “as though”.


1) This time, instead of watching a video, let’s start by reading some theory in English here and here. As you can see, both expressions are very easy to use.




2) Now, translate the following sentences into English.

a) Scotland Yard investigó a uno de sus propios agentes como si se tratase de un enemigo del estado.

b) Durante semanas, el anterior gobernador de Massachusetts ha estado actuando como si fuese el candidato republicano, haciendo campaña en contra del Presidente Obama.

c) Los críticos han acusado a Masaba de tratar a su familia como si fueran esclavos, pero sus padres lo han defendido vehementemente y han explicado que no es cierto.

d) Durante mucho tiempo, Haubegger se sintió como si no acabara de integrarse ni en el mundo de los blancos ni en el de los hispanos. De modo que creó una revista que ayudaría a las mujeres a integrarse en ambos.

e) No es como si no tuviéramos ninguna prueba que pudiese servirnos de guía.




3) Put your listening skills to the test with this song performed by Neil Diamond titled “As If”. Watch the video and fill in the blanks with the missing words.

It was more than a matter of knowing
All the words that we finally said
It was more than the coming or going
All the things that remain in your head
It was more than a matter of __________
And needing
The __________ things I gain

As if I ever cared to make you cry
Could've been right
You know that it was
And yet you knew I was sorry
I __________ to make you cry
As if I would
As if I could
As if I tried

But the words that we finally spoken
Like the thoughts that __________ in my soul
And the hearts that were finally broken
An ________ that would never be whole
And the words that I never told you
I could have told you
The foolish things I've said

As if I ever cared to make you cry
I __________ been right
You know that I was
And yet you knew I was sorry
I dared to make you cry
As if I would
As if I could
As if I tried

As if I ever cared to make you cry
I could've been right
You know that I was
And __________ you knew I was sorry
I dared to make you cry
I could've been strong
But the words didn't __________
All the things that would come between us




4) Where is your language exchange? Use these examples from the sentences in #3 as topics for a conversation.




5) Don’t forget to learn new vocabulary. Extract all the words you don't know from this article from Newsweek Magazine titled “How To Raise A Global Kid”. Look the new words up in an English-English dictionary like this one.




6) Listen and read this story. You should learn all the vocabulary and practice pronunciation. And, for the most daring, read this article from Forbes.




7) Finally, write a story of about 200/250 words using the expressions we have reviewed in this unit. You can use examples from the exercises above.


See you in September! Have a nice summer break!



***********



Key to exercise 2:

a) Scotland Yard investigated one of its own officers as though he was an enemy of the state.

b) For weeks, former Massachusetts Governor has been acting as if he already is the Republican nominee, campaigning against President Obama.

c) Critics have also accused Masaba of treating his family like slaves, but his parents have strongly defended him and explained that it's not true.

d) For a long time, Haubegger felt as though she didn't fit completely into the white world, nor the Hispanic one. So she created a magazine that would help women fit into both.

e) It is not as if we are without any evidence that may help to guide us.



Key to exercise 3:

Wanting

Foolish

Dared

Remain

Embrace

Could’ve

Yet

Rhyme



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