Curso PET - Unit 12

1. Grammar:  el futuro

Como ya sabes, en inglés existen varios tiempos y formas verbales que nos servirán para hablar del futuro. Vamos a verlas:

a) "Be going to + infinitivo". Utilizaremos esta estructura en los casos siguientes:

- Para hablar de nuestras intenciones en el futuro: She's going to see a film tonight. Ella va a ver una película esta noche.

- Para hacer predicciones basadas en indicios o evidencias objetivas: It's almost 8 am. I'm going to be late for school again. Son casi las ocho de la mañana. (Y eso indica que)Voy a llegar tarde al colegio otra vez.




b) "Will + infinitivo" (futuro simple):        

- Para hablar de decisiones espontáneas que tomamos en el momento de hablar: It's warm in here. I'll open the window. Hace calor aquí dentro. Voy a abrir la ventana (Es algo que acabo de decidir en este   momento, no algo premeditado o planificado.                                           

- Para hablar de lo que creemos que va a ocurrir en el futuro (no de nuestros propios planes o intenciones) y también para hacer predicciones basadas en opiniones personales: I think his team will win the Champions League next year. Creo que su equipo ganará la Champions League el próximo año (eso es lo que yo pienso, aunque por supuesto no tengo ningún indicio de que vaya a ser así)


- Para hacer ofrecimientos, peticiones, promesas y advertencias:

Will you buy some bread on your way home? - ¿Comprarás en pan de camino a casa? 

I'll help you with tour homework - Te ayudaré con tus deberes


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Ahora, vamos a repasar las diferencias entre "will" y "going to" con este ejemplo:

Ayer por la tarde estaba pensando sobre qué podría escribir un post. Revisando las entradas del blog, me di cuenta de que todavía no había escrito nada sobre el futuro....

Esta mañana, mi vecino del quinto (que no se pierde ni uno de mis artículos), me preguntó: ¿sobre qué vas a escribir hoy? Y yo, como ya lo había pensado antes, le respondí: "I'm going to write about the use of going to" (Voy a escribir sobre el uso de "going to").

Hablamos durante un rato sobre internet, las redes, los blogs.... Luego, mi vecino me dijo que se tenía que ir al gimnasio, y yo, que me estoy poniendo un poquito fondón de tanto pasar horas y horas delante del ordenador, decidí en ese momento que ya era hora de empezar a cuidarme y le respondí: "I'll go with you".

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Como hemos visto, una segunda distinción importante entre "will" y "going to" hace referencia a las predicciones. Y es que tanto "will" como "going to" pueden utilizarse para hablar de lo que creemos que puede suceder en el futuro y, aunque en algunas ocasiones puedan utilizarse ambas indistintamente, hay un matiz que las diferencia.

Supongamos que vamos a ver un partido de fútbol entre nuestro equipo de toda la vida, el Chelsea, y el Liverpool. Como todos los buenos "supporters" (aficionados), vamos al campo convencidos de que nuetro equipo va a ganar. En ese caso, diríamos: I think Chelsea will win the game.

Pero nuestra predicción no se basa más que en una mera opinión, o en nuestro deseo. Sin embargo, no hay ningún indicio, ninguna pista, que nos asegure que eso vaya a ocurrir.

Claro que otra cosa sería que, a falta de dos minutos para el final del partido, nuestro equipo fuese ganando por 5 a 0. En ese caso, podríamos predecir con seguridad, ya que todos los indicios apuntan a ello, que "Our team is going to win the game". En este vídeo podéis ver algunos ejemplos similares.

Como hemos visto, lo importante es la presencia o ausencia de indicios, el disponer de una información en el presente que nos indique que algo va a ocurrir con seguridad.

Un ejemplo que, con algunas variaciones, casi todos los libros de gramática suelen incluir, es uno similar a éste:

"Not a cloud in the sky. It's going to be a beautiful day". De nuevo, tenemos una información en el presente, un indicio (la
ausencia de nubes), que nos indica que algo va a ocurrir (que el día va a ser espléndido).

c) El presente continuo: utilizaremos este tiempo verbal para hablar de acciones que esta previsto realizar en el futuro, en las que se menciona específicamente el momento en el que éstas se llevarán a cabo:


I'm flying to Paris next Monday


En este post, puedes ver las diferencias entre la estructura "be going to" y el presente continuo para hablar del futuro.




d) El presente simple: 


- Para hablar de planes futuros, programados, en los que se menciona un horario.


 - También utilizaremos este timpo verbal en las denominadas "time clauses", que no son más que oraciones dependientes de otra principal, cuya función es la de un adverbio de tiempo y que suelen ir introducidas, entre otros, de nexos como when, as soon as, until, before o after. 


Vamos a ver algunos ejemplos.


The plane leaves Madrid at 8.00 a.m. and arrives in Barcelona at 9.00 a.m. - El avión sale de Madrid a las 8.00 y llega a Barcelona a las 9.00.


A pesar de este ejemplo, debes tener en cuenta que la utilización de este tiempo verbal para hablar del futuro no se limita únicamente a horarios de transportes, sino también a otros eventos programados que tendrán lugar en el futuro y que forman parte de un calendario, un horario o una programación ya establecida y definida, como pueden ser un concierto, una película, una reunión de trabajo, etc. Por esta razón, sólo unos cuantos verbos son los utilizados en este tipo de oraciones, entre ellos open, close, leave, arrive, start, begin, end, finish o  be.


En realidad, este uso es muy similar en español,  ya que también decimos:


- "El tren llega a las 10.30", o
- "El concierto no empieza hasta las 9"


Ejercicio 1


Ejercicio 2


Ejercicio 3


Ejercicio 4


Ejercicio 5


Ejercicio 6


Ejercicio 7


Ejercicio 8

2. Vocabulary: health & medicine

La sección de vocabulario de esta lección estará dedicada a la salud y la medicina. No olvides aprender la pronunciación de las palabras que no conozcas. Intenta también formar tus propias oraciones, buscando ejemplos similares en Google, Linguee o Bab.la. Comenzamos con unos cuantos ejercicios.

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6

A continuación, os ofrecemos una serie de listas para ampliar vocabulario sobre este tema. Te aconsejamos que, además de utilizar las listas, recurras a un diccionario visual como este.

List 1

List 2

List 3 (sólo en inglés)

Para finalizar no te pierdas el siguiente vídeo, con el que aprenderás nuevo vocabulario relacionado con el tema de esta semana.

3. Reading: exam practice (7)

Una vez más os ofrecemos 5 actividades de estructura y contenido similares a las que tendréis que completar en esta sección del examen PET. Todos los ejercicios se encuentran en esta página. No olvides que, para acceder a cada uno de ellos por separado, una vez hayas abierto el enlace, deberás hacer clic en donde se indica a continuación.

Ejercicio 1: read the following short texts and choose which of the four sentences (A, B, C or D) is the best description of the text. Para hacer este ejercicio, haz clic en "signs".

Ejercicio 2: five short descriptions of people and eight short texts to read. You have to match each person to a text. Para hacer este ejercicio, haz clic en "matching".

Ejercicio 3: a long text and ten sentences about the text. You have to read the text and say if each sentence is true (correct) or false (incorrect). Para hacer este ejercicio, haz clic en "details".

Ejercicio 4: a long text and five questions. You have to read the text and choose the right answer (A, B, C or D) for each of the five questions. Para hacer este ejercicio, haz clic en "gist".

Ejercicio 5: a short text with ten numbered spaces. Each space represents a missing word and you have to choose the right answer from a choice of four (A, B, C or D). Para hacer este ejercicio, haz clic en "gap".

                                               

4. Writing: practice

Ya sabes que, para preparar convenientemente tanto la parte de expresión escrita como el examen oral del PET, es fundamental contar con la ayuda de un profesor. Si ya lo tienes, esta semana vamos a proponerte dos actividades en las que tendrás que escribir una redacción de unas 100 - 120 palabras, y que deberás entregar posteriormente a tu profesor para su corrección.

Writing practice 1

Writing practice 2

Presta mucha atención a las instrucciones de cada una de las actividades y no olvides incluir toda la información que se pide.

5. Listening: multiple choice (part 1)

En en el primer ejercicio de la sección del "listening" del PET escucharemos 7 grabaciones breves.
Para cada una de ellas hay una pregunta y tres ilustraciones o fotografías entre las cuales tendremos que elegir la respuesta correcta a la pregunta.


Vamos a practicar con un ejercicio similar, compuesto en este caso por 5 preguntas. Encontrarás las soluciones al final de post.

6. Speaking: what's in the PET speaking paper?

Tal y como os adelantábamos la semana pasada, ésta será la última lección de nuestro curso que incluirá una sección dedicada a la parte de expresión oral.

Vamos a repasar su estructura y el tipo de actividades que tendremos que completar en ella.

Normalmente, esta parte se lleva a cabo por parejas y con dos examinadores

Part 1:  A conversation between the interlocutor and each candidate (answer questions about yourself, your past experiences and past). Esta parte del examen oral tiene una duración de entre dos y tres minutos. El examinador formulará una serie de preguntas bastante simples, con objeto de recabar información personal sobre los candidatos: dónde viven, qué estudian, cuáles son sus aficiones, ocupaciones, etc.

Part 2:  A simulated situation which candidates do together (discuss a task based on pictures). En este caso, junto con el otro candidato, tendremos que hablar (durante 2 - 3 minutos), sobre una situación propuesta por el examinador o ilustrada en un documento. Deberemos buscar soluciones, expresar opiniones y dar ideas sobre la situación que se nos propone, hacer sugerencias y plantear diversas alternativas.

Part 3: An extended turn for each candidate (talk about a photograph for approximately 1 minute).  El examinador nos entregará una fotografía que tendremos que describir lo más detalladamente posible. 

Part 4: A general conversation between the candidates (discuss topics related to the photographs). En esta última parte, el examinador os pedirá a ti y al otro candidato que entabléis una conversación relacionada con el tema propuesto en la tercera parte.

Ten en cuenta que es fundamental contar con la ayuda de un profesor especializado para preparar esta parte del examen. Los recursos disponibles en Internet no son demasiado abundantes y, además, es fundamental corregir posibles errores.

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Soluciones al ejercicio de "Listening": B, C, A, C, B.

Roberto Reboredo

Profesor de Inglés

Colaborador de "El Blog Para Aprender Inglés".

What will you buy? - Audio para beginners (Level 1)

Voice: Emma Bonnington. British English

Author: Mónica Tapia Stocker

Level: 1 - Beginners

Topic: Uso de “will” para decisiones que se toman en el momento de hablar

Instrucciones para la descarga de los archivos: 

Haz clic en el enlace que encontrarás más abajo. Si utilizas Internet Explorer o Firefox, el archivo de audio se descargará directamente en tu ordenador. Si tu navegador es Google Chrome, se abrirá una nueva pantalla con un reproductor. Haz clic con el botón derecho en cualquier parte de la pantalla y selecciona la opción "guardar como".

Enlace para descargar

What will you buy?

Silvia got some money from a summer job. After the holiday she was thinking about how she would spend it.

She was chatting to her friend Tina on the Internet and dreaming of all the things she could buy with her money.

●         ‘I think I’ll buy a new watch’, she wrote to Tina

●         ‘What kind of watch will you buy?’ Tina asked.

●         ‘I’ll buy one of those colourful watches that are really big’, Silvia wrote back.

●         ‘I like them. They’re cool’, wrote Tina

●         ‘Are we going out tonight?’ asked Tina.

●         ‘Yes, we are.  Do you think Susan and Annie will come too?’ wrote Silvia

●         ‘Yes, I am sure they will. What about Paul and John?’ asked Tina

●         ‘No, they won’t come. They won’t want to miss the football on TV tonight!’, answered Silvia

●         ‘Well, what about the watch, will you buy it?’ asked Tina

●         ‘Yes, I will’, answered Silvia

●         ‘Will you also get a new bag?’ asked Tina

●         ‘No, I won’t. I’ll get a new pair of shoes’, answered Silvia

●         ‘What kind of shoes?’ asked Tina

●         ‘Remember those shoes we saw in the shopping centre?’ wrote Silvia

●         ‘Yes, the pink ones’, wrote Tina

●         ‘Right. I’ll get them too’, wrote Silvia

●         ‘Oh, how lucky you are! I wish I could get them too’, wrote Tina

●         ‘Well, I’ll buy you a present’, wrote Silvia

●         ‘A present? What kind of present?’, asked Tina

●         ‘It’s a surprise. I’ll give it to you tonight’, wrote Silvia

●         ‘Great! Thank you very much Silvia’, wrote Tina

Traducción al español

¿Qué te comprarás?

Silvia ganó algo de dinero con un trabajo de verano. Después de las vacaciones,  estaba meditando cómo lo gastaría. Estaba chateando con su amiga Tina en internet y soñando sobre todas  las cosas que podría comprar con su dinero.

- Creo que  me voy a comprar un reloj nuevo, le escribió a Tina

- ¿Qué clase de reloj vas a comprarte?- Tina le preguntó.

- Voy a comprar uno de esos relojes de colores que son muy grandes-contestó Silvia

- A mí me gustan. Son chulos, escribió Tina

- ¿Saldremos esta noche? preguntó Tina.

- Sí, saldremos. ¿Crees que  vendrán Susan y Annie también?, escribió Silvia

- Sí, seguro que vendrán. ¿Y Paul y John? preguntó Tina

- No, no vendrán. No querrán perderse el fútbol en la tele esta noche -respondió Silvia

- Bueno, ¿qué pasa con el reloj? ¿Te lo vas a comprar? preguntó Tina

- Sí, lo compraré, respondió Silvia

- ¿Te comprarás también un nuevo bolso?, preguntó Tina

- No, no lo haré.  Compraré un nuevo par de zapatos, respondió Silvia

- ¿Qué tipo de zapatos?, preguntó Tina

- ¿Recuerdas los zapatos que vimos en el centro comercial?, escribió Silvia

- Sí, los de color rosa, escribió Tina

- Así es. Los compraré también, escribió Silvia.

- ¡Oh, qué suerte tienes! Me gustaría poder comprarlos también, escribió Tina

- Bueno, te compraré un regalo, escribió Silvia

- ¿Un regalo? ¿Qué clase de regalo?, preguntó Tina

- Es una sorpresa. Te lo daré esta noche, escribió Silvia

- ¡Genial! Muchas gracias Silvia, escribió Tina.

Curso First Certificate - Unit 3

¿Estás pensando hacer un curso de inglés en el extranjero? Kaplan tiene la solución.

1. Grammar: The Future

En la lección de esta semana vamos a ocuparnos de las diferentes formas con las que podemos hablar del futuro en inglés.

Utilizaremos cuatro estructuras:

a) “Going to”.

Se utiliza esta estructura para hablar de planes e intenciones:

“I’m going to apply for that job” (Voy a presentarme a ese puesto de trabajo, no porque lo haya decidido de repente, sino porque ya lo había pensado antes de decirlo).

"When I finish studyíng at university, I'm going to spend two months travelling around the world" (no es seguro, pero ese es mi plan, mi intención.)

También utilizaremos “going to” para hacer predicciones. Claro que, ¿no podemos usar “will” en este caso? Por supuesto que podemos. E incluso, en ocasiones, pueden utilizarse casi indistintamente, aunque el matiz es diferente. Con “will” expresaremos predicciones basadas en opiniones personales o deseos.

Supongamos que, como aficionado al fútbol, digo que mi equipo favorito va a ganar la liga: “EBPAI FC will win the championship”. Lo deseo, claro… pero es que son muy malos y la mitad del equipo no ha jugado al fútbol en su vida. Pero yo quiero que ganen aunque, en realidad, sea imposible.

Sin embargo, si ese equipo tan malo va ganando 4 – 0 a falta de un minuto para el final del partido, hay una evidencia clara de que algo va a ocurrir… ¡van a ganar el partido!: “They are going to win the match!”.

Otro ejemplo. Si decimos “that wall is going to fall down” es porque, en este momento, hay un indicio o una evidencia clara que indica que así va a ocurrir (vemos que se está resquebrajando o que algo contundente lo va a golpear)


Otro más. Supongamos que entro a trabajar a las 8 de la mañana. Pero se me ha ido el santo al cielo escribiendo este post y ya son las 8.30. Todo indica que voy a llegar tarde: "I'm going to be late".

b) “Will”.

Además de lo que ya hemos visto en el apartado anterior, también utilizaremos esta estructura para hablar de hechos simples, de algo que damos por sentado: “I’ll see you on Monday” (Nos vemos el lunes / Te veré el lunes).

Igualmente, utilizaremos “will” cuando decidimos hacer algo de manera espontánea, pensándolo al mismo tiempo que lo decimos. Imaginemos que vemos a nuestro vecino cargando con las bolsas del supermercado: “Wait! I’ll help you”. Evidentemente, no estábamos en nuestra casa pensando, “en cuanto llegue mi vecino, le ayudaré con las bolsas”, sino que lo decidimos en ese momento.

Importante: aunque en español es frecuente utilizar el presente simple en este tipo de situaciones (¡Espera! Te ayudo), en inglés debemos usar siempre el futuro simple.

Otros usos de “will” incluyen:

- Las condicionales de primer tipo, de las que nos ocuparemos en una lección posterior:”If you study hard, you will pass your exams”.

- Promesas y acciones que tendrán lugar en el futuro y sobre las que no tenemos ninguna influencia: “My holidays will end soon”. Ojalá pudiera hacer algo para alargarlas, pero no puedo.

- Situaciones en las que nos ofrecemos a hacer algo de forma espontánea o cuando sugerimos o proponemos una idea (en estos dos casos, es más habitual utilizar "shall" que "will"): "Shall I help you with your luggage?" (¿Te ayudo con el equipaje?) - "Shall we go to the cinema?" (¿Vamos al cine?).

- Para hacer peticiones o pedir favores: "Will you do me a favor?" (¿Me haces un favor?)

Para terminar, no te pierdas este post de Mónica.


c) El presente continuo.

En realidad, la distinción de este tiempo verbal respecto a la estructura “going to” no tiene, en la práctica, demasiada importancia.

Dicho esto, conviene aclarar que el presente continuo se utiliza para hablar de planes ya cerrados y suele aparecer, en estos casos, acompañado de una expresión de tiempo. Veamos un ejemplo.

“I’m going to travel to Rome”: voy a viajar a Roma, o al menos tengo esa intención. Que finalmente vaya o no, es otra cosa.

“I’m travelling to Rome next week”: me voy a Roma la próxima semana. Ya tengo la fecha fijada en mi agenda, los billetes comprados y la maleta preparada.


d) El presente simple.

Para explicar el uso de este tiempo verbal para hablar del futuro, los libros de gramática suelen decir algo como: “…for things that happen at a fixed time in the future.” Es decir, se utiliza igual que en español (para hablar de horarios y eventos programados a una hora determinada):

¿A qué hora sale el tren? – What time does the train leave?

El tren sale a las 8 – The train leaves at 8.


¡A practicar!

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6

Ejercicio 7

Ejercicio 8

Ejercicio 9


¿Todavía tienes dudas? Haz clic aquí


2. Vocabulary: household chores

Ha llegado la hora de ampliar vocabulario. El tópico que hemos escogido para esta lección son las tareas domésticas.

En esta página puedes encontrar un completo listado. ¿Sabes como se dice “poner la mesa”, “sacar el polvo” o “colgar la ropa”? ¡No te lo pierdas!

Practica ahora con este ejercicio

Y, para que puedas repasar y aprender pronunciación, aquí tienes una completa actividad de “listening” sobre este tópico.


3. Reading: Multiple matching

En el nuevo "Reading" del First Certificate, el último ejercicio se llama "multiple matching".

En este ejercicio hay que leer un texto, o varios, e intentar ver la correspondencia entre lo leído y las 10 afirmaciones que se encuentran junto al textos.

Vamos a practicar con este ejercicio.

Recuerda: No debes limitarte a completar la actividad. Seguro que has encontrado nuevo vocabulario, así que no olvides aprender, además de su significado, la pronunciación.

Por último, terminaremos esta sección con un par de ejercicios más generales de “reading comprehension”:

Ejercicio 1

Ejercicio 2

4. Writing: an informal letter

En la segunda parte del nuevo “writing” del FCE, debes elegir entre escribir un article, email or letter, report y review. En esta segunda parte ya NO hay essay, ni story.

Hoy aprenderemos a hacer una carta informal.

En este enlace tienes más ejemplos de cartas informales que te servirán de muestra. Presta mucha atención a la distribución de los párrafos y a pequeños detalles que, en principio, pueden parecer menos importantes: saludos, despedidas, puntuación, etc.

5. Use of English: multiple choice cloze

La primera tarea del nuevo Use of English es el ejercicio de "Multiple choice cloze".

Se trata de un texto con 8 espacios en blanco. Debes escoger una de 4 (A-D) respuestas para rellenar el espacio en blanco. A diferencia del "Open cloze", las respuestas se te sugieren por lo que te puede resultar más fácil.


En esta página tienes 18 ejercicios para practicar el "Multiple choice cloze". No te limites a hacerlas. Apunta todas las palabras nuevas que vayas aprendiendo y escúchalas en IVONA o Howjsay.


6. Listening: sentence completion

Como probablemente ya sabes, esta parte del examen consta de 4 secciones. En la segunda de ellas (“sentence completion”), tendremos que completar un texto con las palabras que escucharemos en la grabación.

¿Quieres aprender algunos trucos? No te pierdas este vídeo:



Ahora, vamos a seguir practicando con otro tipo de actividades más generales para mejorar nuestra compresión auditiva. En este ejercicio, tendrás que completar la letra de una canción de la que se han eliminado los adjetivos y los adverbios.


7. Speaking: long turn

En la segunda parte de esta sección (“long turn”), el examinador te mostrará dos fotografías sobre las que tendrás que hablar durante un minuto ininterrumpidamente.

Además, deberás responder a las preguntas que aparecerán escritas en la parte superior de las fotografías y comentar, por espacio de 20 segundos, las del otro candidato.

En el siguiente vídeo podrás aprender algo más sobre cómo estructurar esta parte del examen, junto con algunas expresiones que, seguro, te resultarán muy útiles. Aquí tienes unos consejos de Mónica para preparar esta parte del speaking.






Roberto Reboredo
Profesor de Inglés
Coeditor de "El Blog Para Aprender Inglés".

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Lección siguiente

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Unit 11 Level 3 (Upper Intermediate- Advanced) The future perfect

Do you know how to use the most common future tenses?

1) Watch this video  and this video which contains some songs with sentences in the future.

Please, listen carefully and sing along. It's the best way to learn the sounds.

Do you still have doubts about how to use the most common future tenses? Please, check level 2 of this Unit to review them.

Remember: for you grammar is easy, but not the listening and the speaking, so you must repeat the simplest sentences over and over.

2) Watch these videos about the Future Perfect.

Video 1
Video 2

3) Read the theory about the Future Perfect and do the exercises.

4) Practice makes perfect!

Exercise 1
Exercise 2 (Please, scroll down the page to find the exercises on the Future Perfect)
Exercise 3
Exercise 4

4) Use the sentences from the above exercises to practice with your language exchange. Remember: If you don't have a language exchange (or a teacher) you're wasting your time, you'll never learn to speak English.

5) Let's learn some vocabulary. Extract all the words you don't know from this text
Look them up in an English-English dictionary as this one.

6) Listen and read this story. You should learn all the vocabulary and practice pronunciation. And, for the most daring, read this article from The Economist.

7) Finally, write a story of about 200/250 words using sentences with the Future Perfect. You can use examples from the videos and exercises above.

If you have done all the exercises, then you've scored a 10! Congratulations!